<正> 动机是学生学习的动力,而兴趣则是学习动机中最现实、最活跃的部分。在课堂教学中能否激发起学生的学习兴趣,可以说是课堂教学成败的关键。对免去高考只进行会考的生物课来说,尤其如此。本人在生物教学中就如何激发学生的课堂学习兴趣作了一些尝试。一、利用学生的好奇心,激发学生的课堂学习兴趣中学生的一个重要心理特征,是好奇心很强,针对这一心理特点我通过认真上好绪论课,努力把好奇心转化为学生对生物学的兴趣。通常把绪论课安排为二个课时的教学时间。在讲课时,我曾结合教学内容给学生讲了:物种之间的细胞融合,可提高生物产品的品质;无籽西瓜是怎样形成的;蜂群中为什么会有蜂王、工蜂、雄蜂……?等许多与生产实践密切相关的生物科学知识,收到了良好的效果。并且,还简短地讲述了有关生物科学发展简史,生物科学家小传等,同时指出生物科学起步晚,未开垦的“处女地”还很多,发展前景广阔。另外,我还给学生讲了达尔文、米丘林、谈家桢等许多位生物科学家的简短故事。使学生对生物学知识产生了稳定而持久的学习兴趣。