普及化进程中高考招生制度改革的探索与思考

来源 :教育与考试 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hwangh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
十三五"期间,我国高等教育总体上处于迈向普及化过程中,入学观念、升学动机、生源结构、选拔标准等都发生了重大改变。为适应普及化发展趋势,各地尤其是现阶段正处于普及化阶段的北京、上海等地,本世纪以来进行了一系列招考改革实践,主要有:推行分层分类考试、改革考试内容和形式、实行一年多考和一科多考、完善计划分配制、推行平行志愿等,这些改革实践为形成"分类考试、综合评价、多元录取"招考模式提供了有益的探索。当前,新一轮高考改革应以公平为基石,以科学人才观为指导,以人本主义为理念,构建区域特色现代招考制度。
其他文献
作为高等教育质量保障系统建设的先锋国家,丹麦高等教育经过多年的积累,逐渐形成了以研究性、激励性、挑战性、相关性为基础的质量文化和管理哲学,成为高等教育质量保障的富
目的:评价中医药对三阴乳腺癌(TNBC)术后化疗或化放疗结束后给予中医巩固治疗是否能有效控制复发转移,延长无病生存期。方法:将72例三阴乳腺癌术后化疗或化放疗结束的患者分
摘要 “凝视”是师德主体存在的基本处境,在看与被看的二分法中,教师内化观者的价值标准,约束自身的行为去顺应外部凝视,并建构自己的师德形象。可“凝视”不该是制造他者身份的工具,教师应在契合外界对师德诉求的同时寻找自身存在的方式,在真实自我与社会性自我的张力中破除视觉欺骗,反思师德形象,实现人格统一,进而建立真正的师德主体性。  关键词 师德;他者形象;主体建构  作者简介 翟毅斌,江苏省南京市秦淮区
校外教育优质项目建设是新时代背景下校外教育改革的主动探索,是校外教育落实立德树人根本任务的有效途径。校外教育优质项目在整合校内外教育资源、推进校外教育课程建设、
社会不断在发展,学生也越来越早熟,他们的心思更加复杂、敏感和细腻,自我意识前所未有地增强,抗挫折能力却不断下降。因此,当下的德育必然不能像以往那样简单直接,而是要转变观念,在全方位了解学生的思想和心理的前提下,根据学生的特点,基于生命教育理念,运用多种教育方式和教育手段,走进学生的心灵,关注学生的成长。而“德心融合”,就是我们做到“和雨润苗”的秘诀。所谓“德心融合”,是指在学校德育中要加强学生心理