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二十年来，我本着对教育事业的那份执着与热爱，在学校这块阵地上带着我的“兵”们摸爬滚打，和着汗水和泪水打过无数“胜仗”。也曾打过一场改变我教育理念的“战役”……
那一年我任五年級的班主任及语文教学的工作。考试前的一个下午，没有我的课了，本应该去恢复一下我这已临近透支的疲惫身心，可是依然放心不下，语文课本又被我翻了一遍，几个易错字的读音，句子转换的易错点，忽然感觉还没有强调到位，怎么办？看课表，第二节体育课，这节课我占了，给“兵”们磨磨枪，“我的学生我做主”的念头占据了我的大脑。体育老师人一向随和，“没问题，但是这节课我答应了孩子们踢足球赛，我担心……”体育老师说。哦，我忽然想起这正是世界杯比赛期间，我班孩子酷爱足球，此时我好像看到了孩子们失望的表情，再一想想明天就考试了，连续的复习课使得我的嗓子已经嘶哑了，相信他们会理解我的良苦用心。考完试后再好好补偿他们。好成绩就是对孩子最好的回报。我自以为是地想当然着。
于是，赶到了教室外，透过后面的窗户看到数学老师正在十二分地投入到讲解之中。虽然铃声已过，终于下课了，“小兵”们冲出教室的那一刻被我这个“老帅”拦住了，“快，去上厕所，体育老师有事下节课上语文。”我不敢去看孩子们的眼睛。“啊？”失望、疑惑……我听出了太多的情绪。一丝后悔，可是马上“都是为了他们好”的念头似乎让我平静而坚定。花朵们怏怏地离开了教室，就连几个平时不爱活动的女同学也一个不剩地离开了教室，也许是他们讨厌看着我，也许是想要用这仅有的几分钟去足球场上模拟一下也好，也许……
望着空荡荡的教室不由得回想起孩童时代的我也曾经有过无数次这样的委屈，现在不是也理解了我的恩师了吗？尽管理解在数十年之后，我自我安慰着。突然孩子们回来了，兴师问罪的表情，完了，恨自己为什么刚才不和体育老师合谋好。再次不敢看孩子们的眼睛。 “老师，我们看到体育老师了，您说谎了是吗？”“您平时不是最讨厌我们撒谎吗？”“今天可是我们盼了两周的足球课呀？”“凭什么呀？”说着说着几个孩子眼圈红了，也许是委屈，也许是对我的失望。
现在想想难道不是我的错吗？明明是我剥夺了本应该属于孩子们的快乐时间，然而就在当时我全然没有觉得自己有什么错。
我假装平静地说：“要考试了，老师也是为你们好呀。”“可是我们为了这次足球赛已经盼了两周了呀。” “我们上体育课有错吗？”孩子们的声音越来越大，我强压怒火问：“你们真的想去上？”“是的”坚定而快速地齐声回答了我。
此刻，我无言以对。
至于吗？难道我不累吗？难道我不是为了他们好吗？今天下午明明是我女儿的幼儿园毕业典礼不舍请假却在这里……好委屈，眼泪流了下来。
“去吧，去吧去踢球吧。”
“啊——”欢呼声一片。望着他们的背影，心疼得要命，仿佛他们背叛了我。
望着空荡荡的教室，任凭眼泪肆意地流着。委屈，只有委屈。
第二天期中考试，我怕影响孩子们的心情，假装什么也没有发生过，进行考前的叮嘱，孩子们也格外地安静小心翼翼地听着，看着我，似乎犯了什么错一样。其实孩子又有什么错呢？
让我意外的是这次的期中试语文成绩我班出奇的好，尤其是作文得到了阅卷老师们的一致好评，这次的文题是《老师，我想对您说说心里话》。
我迫不及待地翻阅着孩子们的作文，几乎所有的孩子的作文里都提到了昨天的占课风波。
一段段童真质朴的文字，着实打动了我。
“老师，昨天的事是我们错了，晚上我和同样是做过教师的奶奶说了，奶奶说您很负责任，说您会伤心，我很自责，作为班长不能协助您，对不起……”
“我们是花朵，需要水分养料，更需要阳光呀。”
“体育课那是我们的时间，还给我们好吗？”……
读到一半我已经泪流满面这次无丝毫的委屈，只有后悔。
我可怜的孩子们，为什么我要剥夺着本属于你们的权利、时间、快乐？你们只是我的学生我又怎么能去做着你们所有的主？
第二天的晨会，孩子们忐忑的望着那即将公布的语文成绩，流露出了本不应属于他们这个年纪的忧虑与担心。于是我突然做了个决定，让成绩成为孩子们的隐私，可爱的孩子们一阵欢呼，我看到了那久违的笑脸。并且承认那天的占课风波责任全在老师。“以前你们犯了错我要求你们写检讨，那么今天老师犯了错，也要写检讨，因为我们是平等的，字数你们来定好吗？”我对孩子们说。
“不，不行，老师您没有错，不能检讨……”
“老师，您是为我们好……”
顷刻间，我又一次泪流满面，这一次是满满的感动，感动于孩子们的宽容。
谢谢你们，是你们给我上了生动的一课，是你们让我成长。从此我要还给孩子们那丢失的快乐和那“丢失的时间”。作为教师要时刻以学生为主，以学生的快乐和身心发展为主，以走进学生心里为主。
爱学生的前提是要尊重学生，尊重学生的选择和权利。只有发自内心的爱才能让学生和我们成为朋友，让孩子在快乐中学习，我们不应以爱的名义去肆意地剥夺着孩子们的权利和时间，让“减负”不再是空谈，不再只是口号，真正地落实到我们的每节课之中。
那一年我任五年級的班主任及语文教学的工作。考试前的一个下午，没有我的课了，本应该去恢复一下我这已临近透支的疲惫身心，可是依然放心不下，语文课本又被我翻了一遍，几个易错字的读音，句子转换的易错点，忽然感觉还没有强调到位，怎么办？看课表，第二节体育课，这节课我占了，给“兵”们磨磨枪，“我的学生我做主”的念头占据了我的大脑。体育老师人一向随和，“没问题，但是这节课我答应了孩子们踢足球赛，我担心……”体育老师说。哦，我忽然想起这正是世界杯比赛期间，我班孩子酷爱足球，此时我好像看到了孩子们失望的表情，再一想想明天就考试了，连续的复习课使得我的嗓子已经嘶哑了，相信他们会理解我的良苦用心。考完试后再好好补偿他们。好成绩就是对孩子最好的回报。我自以为是地想当然着。
于是，赶到了教室外，透过后面的窗户看到数学老师正在十二分地投入到讲解之中。虽然铃声已过，终于下课了，“小兵”们冲出教室的那一刻被我这个“老帅”拦住了，“快，去上厕所，体育老师有事下节课上语文。”我不敢去看孩子们的眼睛。“啊？”失望、疑惑……我听出了太多的情绪。一丝后悔，可是马上“都是为了他们好”的念头似乎让我平静而坚定。花朵们怏怏地离开了教室，就连几个平时不爱活动的女同学也一个不剩地离开了教室，也许是他们讨厌看着我，也许是想要用这仅有的几分钟去足球场上模拟一下也好，也许……
望着空荡荡的教室不由得回想起孩童时代的我也曾经有过无数次这样的委屈，现在不是也理解了我的恩师了吗？尽管理解在数十年之后，我自我安慰着。突然孩子们回来了，兴师问罪的表情，完了，恨自己为什么刚才不和体育老师合谋好。再次不敢看孩子们的眼睛。 “老师，我们看到体育老师了，您说谎了是吗？”“您平时不是最讨厌我们撒谎吗？”“今天可是我们盼了两周的足球课呀？”“凭什么呀？”说着说着几个孩子眼圈红了，也许是委屈，也许是对我的失望。
现在想想难道不是我的错吗？明明是我剥夺了本应该属于孩子们的快乐时间，然而就在当时我全然没有觉得自己有什么错。
我假装平静地说：“要考试了，老师也是为你们好呀。”“可是我们为了这次足球赛已经盼了两周了呀。” “我们上体育课有错吗？”孩子们的声音越来越大，我强压怒火问：“你们真的想去上？”“是的”坚定而快速地齐声回答了我。
此刻，我无言以对。
至于吗？难道我不累吗？难道我不是为了他们好吗？今天下午明明是我女儿的幼儿园毕业典礼不舍请假却在这里……好委屈，眼泪流了下来。
“去吧，去吧去踢球吧。”
“啊——”欢呼声一片。望着他们的背影，心疼得要命，仿佛他们背叛了我。
望着空荡荡的教室，任凭眼泪肆意地流着。委屈，只有委屈。
第二天期中考试，我怕影响孩子们的心情，假装什么也没有发生过，进行考前的叮嘱，孩子们也格外地安静小心翼翼地听着，看着我，似乎犯了什么错一样。其实孩子又有什么错呢？
让我意外的是这次的期中试语文成绩我班出奇的好，尤其是作文得到了阅卷老师们的一致好评，这次的文题是《老师，我想对您说说心里话》。
我迫不及待地翻阅着孩子们的作文，几乎所有的孩子的作文里都提到了昨天的占课风波。
一段段童真质朴的文字，着实打动了我。
“老师，昨天的事是我们错了，晚上我和同样是做过教师的奶奶说了，奶奶说您很负责任，说您会伤心，我很自责，作为班长不能协助您，对不起……”
“我们是花朵，需要水分养料，更需要阳光呀。”
“体育课那是我们的时间，还给我们好吗？”……
读到一半我已经泪流满面这次无丝毫的委屈，只有后悔。
我可怜的孩子们，为什么我要剥夺着本属于你们的权利、时间、快乐？你们只是我的学生我又怎么能去做着你们所有的主？
第二天的晨会，孩子们忐忑的望着那即将公布的语文成绩，流露出了本不应属于他们这个年纪的忧虑与担心。于是我突然做了个决定，让成绩成为孩子们的隐私，可爱的孩子们一阵欢呼，我看到了那久违的笑脸。并且承认那天的占课风波责任全在老师。“以前你们犯了错我要求你们写检讨，那么今天老师犯了错，也要写检讨，因为我们是平等的，字数你们来定好吗？”我对孩子们说。
“不，不行，老师您没有错，不能检讨……”
“老师，您是为我们好……”
顷刻间，我又一次泪流满面，这一次是满满的感动，感动于孩子们的宽容。
谢谢你们，是你们给我上了生动的一课，是你们让我成长。从此我要还给孩子们那丢失的快乐和那“丢失的时间”。作为教师要时刻以学生为主，以学生的快乐和身心发展为主，以走进学生心里为主。
爱学生的前提是要尊重学生，尊重学生的选择和权利。只有发自内心的爱才能让学生和我们成为朋友，让孩子在快乐中学习，我们不应以爱的名义去肆意地剥夺着孩子们的权利和时间，让“减负”不再是空谈，不再只是口号，真正地落实到我们的每节课之中。