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摘要：“班班通”是现代教育媒体和教学设计的物质基础。当前，随着国家对教育信息化的日益重视，信息技术在课堂教学中的运用已经较为成熟了，触控一体机和交互式电子白板基本普及，“三通两平台”建设也已到位。那么，如何高效地运用信息技術手段为数学教学服务，是我们教师需要着力重视的。让“班班通”为小学数学教学插上飞翔的翅膀，也为小学数学课堂教学注入生命的活力。
关键词：小学数学；信息技术；班班通；注入活力
随着政府加大对教育的投入，“班班通”设备进入了我们的课堂。我们对待“班班通”的态度是从开始的生疏，到后来的亲密，到最后的爱不释手。运用“班班通”这种多媒体进行数学教学，可以做到数形结合、形象直观。既能提高学习效率，又能学得轻松愉快，为教师优化课堂提供了很好的工具。下面我根据自己这几年利用“班班通”进行教学的切身体会，谈谈使用多媒体教学的优与劣。多媒体进入小学数学课堂是时代的进步，它的作用是不言而喻的。下面我就来说说它的优点。
一、创设情境，激发兴趣
多媒体可以将文字、图形、动画和声音有机地结合在一起，运用多媒体教学可以使学生兴趣高、学得快、记得牢。例如我在教学“有趣的测量”这一课时的内容时，先利用多媒体播放阿基米德帮助国王辨别王冠是否掺银的小故事，一下子就提高了学生学习的兴趣，每个小朋友都跃跃欲试，想做一个现代的阿基米德。如在教学数学五年级上册的“欣赏与设计”时，我就用PPT先配上音乐播放一张张漂亮的图案，学生边欣赏边赞叹。我告诉学生：这些美丽的图案就是利用我们学过的平移与旋转的知识设计出来的，今天这节课我们就来设计美丽的图案。通过多媒体的教学，最大可能的增加了课堂信息的容量（容量大，又美观），节省了教师的备课时间，极大地提高了学生学习的兴趣。
二、形象直观，照顾全体
我们学校的班额都比较大，学生座位远近相差太大，在几何教学中，如果只用实物教具进行教学，后面的学生会看不见、听不清。多媒体就可以解决这个问题，将图像放大，将学生不易理解的几何图形的变化、运动过程模拟演示出来，将抽象的内容直观化、立体化。例如我在教学体积单位的换算时，为了让学生更清楚地理解“1立方米=1000立方分米”这一知识点，我用大屏幕先出示一个1立方米的正方体容器，先放入一行1立方分米的小正方体，正好10个，再摆出10行，正好1层，1层100个，最后摆上10层，正好装满1立方米的容器，让学生清晰地知道1立方米=1000立方分米，形象直观。在教学“平面图形的周长和面积”一课时，教师利用课件播放了一段“唐僧取经”的动画故事，唐僧取经回来后，想奖励三个徒弟。他拿出三条一样长的绳子，让每个徒弟都围一块地。三个徒弟都想围成最大的一块地。猪八戒抢着说：我要围长方形；沙僧接着说：我要围成正方形；孙悟空灵机一闪得意地说：我要围圆形。像这样，播放一段精彩的故事，轻松愉快，过渡自然，使教学过程顺利进行，还提高了教学效率。
三、灵活应用希沃白板，降低数学知识学习难度
对小学生而言，在课堂教学过程中，容易出现“溜号”的现象，这样就影响到学生的学习效果。同时由于数学知识的逻辑性比较强，在具体学习过程中，经常会遇到困难，这样就会降低学生对数学学习的兴趣。在教学过程中，灵活应用希沃白板，使得抽象性的数学概念实现了具体化，使得数学知识学习难度降低，使得教学中的难点得以顺利突破，使得课堂教学模式更加优化，提升了教学效率。积极合理应用希沃白板使得学生全身心地学习，对小学生而言，在课堂教学过程中，注意力往往很难得到集中，这样就使得课堂教学效果下降，主要是容易出现漏听。灵活使用希沃白板，使得学生全身心地投入到课堂教学中，强化师生之间的沟通交流，提升课堂教学效率。
四、“班班通”以动态生成的优势，渗透变换思想
在传统的教学模式中，老师只是单一化地开展知识讲解，即使是借助多媒体教学，也很难对传统的教学现状加以改变，这样就会使得在教学过程中老师是主体，学生处于被动学习状态，学生对学习的兴趣和积极性不高，学习效果不明显。所以，灵活使用“班班通”设备，就会积极发挥其优势，为学生提升学习效率奠定良好的基础。如在教学二年级下册“平移和旋转”这一课时，涉及“平移”这一知识点的讲解，这时，教师出示一间房子图，要求将房子图向上平移5格和向右平移7格，问学生小房子是向哪个方向移动的，移动了多远。学生观察课件演示后很容易得出结论：房子图向上平移5格，房子图的每一条边都向上平移了5格；房子图向右平移7格，也就是它的每一条边都要向右平移7格。这样将“一个图形与经过平移变换后的图形上的任意一对对应点的连线相互平等且相等”这一概念融于生动具体的学习活动中，学生对平移变换感受具体，体会到平移变换思想。
综上所述，以“班班通”为代表的多媒体进入课堂，是党和政府真正的一项民生工程，让乡村儿童与城市学生拥有了同一“起跑线”，真正促进了教育的均衡发展。作为教师，我们一定要用好它，让它真正地造福学生，造福千家万户！
（作者单位：江西省樟树市大桥下汽张家小学）
关键词：小学数学；信息技术；班班通；注入活力
随着政府加大对教育的投入，“班班通”设备进入了我们的课堂。我们对待“班班通”的态度是从开始的生疏，到后来的亲密，到最后的爱不释手。运用“班班通”这种多媒体进行数学教学，可以做到数形结合、形象直观。既能提高学习效率，又能学得轻松愉快，为教师优化课堂提供了很好的工具。下面我根据自己这几年利用“班班通”进行教学的切身体会，谈谈使用多媒体教学的优与劣。多媒体进入小学数学课堂是时代的进步，它的作用是不言而喻的。下面我就来说说它的优点。
一、创设情境，激发兴趣
多媒体可以将文字、图形、动画和声音有机地结合在一起，运用多媒体教学可以使学生兴趣高、学得快、记得牢。例如我在教学“有趣的测量”这一课时的内容时，先利用多媒体播放阿基米德帮助国王辨别王冠是否掺银的小故事，一下子就提高了学生学习的兴趣，每个小朋友都跃跃欲试，想做一个现代的阿基米德。如在教学数学五年级上册的“欣赏与设计”时，我就用PPT先配上音乐播放一张张漂亮的图案，学生边欣赏边赞叹。我告诉学生：这些美丽的图案就是利用我们学过的平移与旋转的知识设计出来的，今天这节课我们就来设计美丽的图案。通过多媒体的教学，最大可能的增加了课堂信息的容量（容量大，又美观），节省了教师的备课时间，极大地提高了学生学习的兴趣。
二、形象直观，照顾全体
我们学校的班额都比较大，学生座位远近相差太大，在几何教学中，如果只用实物教具进行教学，后面的学生会看不见、听不清。多媒体就可以解决这个问题，将图像放大，将学生不易理解的几何图形的变化、运动过程模拟演示出来，将抽象的内容直观化、立体化。例如我在教学体积单位的换算时，为了让学生更清楚地理解“1立方米=1000立方分米”这一知识点，我用大屏幕先出示一个1立方米的正方体容器，先放入一行1立方分米的小正方体，正好10个，再摆出10行，正好1层，1层100个，最后摆上10层，正好装满1立方米的容器，让学生清晰地知道1立方米=1000立方分米，形象直观。在教学“平面图形的周长和面积”一课时，教师利用课件播放了一段“唐僧取经”的动画故事，唐僧取经回来后，想奖励三个徒弟。他拿出三条一样长的绳子，让每个徒弟都围一块地。三个徒弟都想围成最大的一块地。猪八戒抢着说：我要围长方形；沙僧接着说：我要围成正方形；孙悟空灵机一闪得意地说：我要围圆形。像这样，播放一段精彩的故事，轻松愉快，过渡自然，使教学过程顺利进行，还提高了教学效率。
三、灵活应用希沃白板，降低数学知识学习难度
对小学生而言，在课堂教学过程中，容易出现“溜号”的现象，这样就影响到学生的学习效果。同时由于数学知识的逻辑性比较强，在具体学习过程中，经常会遇到困难，这样就会降低学生对数学学习的兴趣。在教学过程中，灵活应用希沃白板，使得抽象性的数学概念实现了具体化，使得数学知识学习难度降低，使得教学中的难点得以顺利突破，使得课堂教学模式更加优化，提升了教学效率。积极合理应用希沃白板使得学生全身心地学习，对小学生而言，在课堂教学过程中，注意力往往很难得到集中，这样就使得课堂教学效果下降，主要是容易出现漏听。灵活使用希沃白板，使得学生全身心地投入到课堂教学中，强化师生之间的沟通交流，提升课堂教学效率。
四、“班班通”以动态生成的优势，渗透变换思想
在传统的教学模式中，老师只是单一化地开展知识讲解，即使是借助多媒体教学，也很难对传统的教学现状加以改变，这样就会使得在教学过程中老师是主体，学生处于被动学习状态，学生对学习的兴趣和积极性不高，学习效果不明显。所以，灵活使用“班班通”设备，就会积极发挥其优势，为学生提升学习效率奠定良好的基础。如在教学二年级下册“平移和旋转”这一课时，涉及“平移”这一知识点的讲解，这时，教师出示一间房子图，要求将房子图向上平移5格和向右平移7格，问学生小房子是向哪个方向移动的，移动了多远。学生观察课件演示后很容易得出结论：房子图向上平移5格，房子图的每一条边都向上平移了5格；房子图向右平移7格，也就是它的每一条边都要向右平移7格。这样将“一个图形与经过平移变换后的图形上的任意一对对应点的连线相互平等且相等”这一概念融于生动具体的学习活动中，学生对平移变换感受具体，体会到平移变换思想。
综上所述，以“班班通”为代表的多媒体进入课堂，是党和政府真正的一项民生工程，让乡村儿童与城市学生拥有了同一“起跑线”，真正促进了教育的均衡发展。作为教师，我们一定要用好它，让它真正地造福学生，造福千家万户！
（作者单位：江西省樟树市大桥下汽张家小学）