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语文成绩的高低，在很大程度上是由作文成绩的高低所决定，而作文成绩的高低很大程度上由阅卷教师的“感受”所决定，那么怎样才能让作文吸引阅卷教师的眼球，感动阅卷教师的心灵，得到一个理想的高分呢？
首先，了解一下阅卷教师的工作特点，目前语文中考已实施电脑阅卷，每次连续一个星期的阅卷工作，每天几百份试卷的批阅任务，批下来腰酸脖子疼，又累又紧张。工作量大，易产生疲劳，阅卷教师不可能仔仔细细地批阅每篇作文。卷面不洁，主题不清，立意不明的作文，自然难得高分。所以考生应从阅卷教师的“感受”出发，注重作文写作“细节”的强化训练，让作文给阅卷教师为之耳目一新的“感受”，才能获得一个理想的高分。如何在众多的考场作文中脱颖而出，笔者结合自己的教学经验和阅卷经历，提醒考生注意以下细节。
一、讲究文面
常言道：字如其人，字是人的第二脸面。字迹是否工整，卷面是否整洁，这是考生的作文给阅卷教师的第一印象。阅卷第一眼看的就是文面，它在一定程度上对作文的分数起关键作用。考生需做好以下细节：
1.书写不能潦草，要便于认读，在清楚的前提下求美观。字不要太大，写得撑破格；也不要太小，认读起来费力。不用圆珠笔、铅笔书写，防止电脑阅卷扫描不清晰。2.要注意标点的使用，不能一逗到底。不能将句号都写成小圆点。要注意标点的书写规则，例如在每行的最末一格不能使用前引号、前括号、前书名号等。3.要注意行款与分段。标题应居中，段落开头应空两格。不能全文一段，“密不透风”；也不能开头、结尾各一小段，中间一大段；也不能分段过于频繁，二三句话一段。4.谨慎修改。非改不可的地方，要正确使用修改符号；不能乱圈乱画；更不要使用涂改液、改错纸，弄得文面像患上皮肤病，很难看。
考试时，即使平常字写得不大漂亮，只要时间许可，也要尽可能让字迹工整清晰一些，“不求漂亮，但求清晰”是字迹的底线。 当然，一手漂亮的字主要得益于平常的训练，清秀的字迹，整洁的卷面，疏密有致的段落布局，一定能得到阅卷教师“感受”上的肯定评价。
二、审题列纲
古人说，作文之道，审题为先。在动笔写作前，考生应先审题，给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁多思三分，不快写一秒”。审题时，力求做到不漏、不误。所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求；所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的内在含义。考场写作往往是开弓没有回头箭，写到一半，再想另起炉灶，此时时间没了，心情也坏了，干着急。因此考生审题后应列出简略提纲，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。写提纲要把握两个细节：一、提纲要体现出层次，写提纲时把段落层次考虑周密，做到条理清楚、逻辑严密。二、提纲要体现出重点，一篇文章的材料，对表达中心来说，有重有轻，提纲安排材料应体现出重点，做到有主有次，有详有略。
三、开好头结好尾
常言说：“好的开端是成功的一半。”好的文章开头，能够激发阅卷教师的兴趣，使阅卷教师产生强烈的批阅欲望。因此，开头要与题目相呼应，并且要指向文章的主要内容。古人用“凤头”来形容好的文章开头，是说要像凤凰的头那样漂亮，精神，短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。中学生的作文一般都只要求写六七百字，开头呼应标题，文章入题快，文字效率高，能给阅卷教师一种良好的“感受”。有的同学可能因为担心作文的字数不够，想在开头多写一点凑数，于是东拉西扯一大堆，后面应该突出的重点却草草了事，这不仅混淆了轻重主次的关系，还很容易使题目偏离主题。结尾是文章的帷幕。在帷幕拉上的瞬间，如果在文章的结尾精彩地画上完满的一笔，就会给阅卷教师留下一个美好的印象。考生要记住三个呼应：与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应；从而使文章的中心鲜明突出、凸显主旨，给阅卷教师以咀嚼回味的余地，作文分数自然就会很理想。
“细节决定成败”，做事如此，作文亦如此，愿广大考生注重写作细节，写出精彩文章，考出理想成绩。
首先，了解一下阅卷教师的工作特点，目前语文中考已实施电脑阅卷，每次连续一个星期的阅卷工作，每天几百份试卷的批阅任务，批下来腰酸脖子疼，又累又紧张。工作量大，易产生疲劳，阅卷教师不可能仔仔细细地批阅每篇作文。卷面不洁，主题不清，立意不明的作文，自然难得高分。所以考生应从阅卷教师的“感受”出发，注重作文写作“细节”的强化训练，让作文给阅卷教师为之耳目一新的“感受”，才能获得一个理想的高分。如何在众多的考场作文中脱颖而出，笔者结合自己的教学经验和阅卷经历，提醒考生注意以下细节。
一、讲究文面
常言道：字如其人，字是人的第二脸面。字迹是否工整，卷面是否整洁，这是考生的作文给阅卷教师的第一印象。阅卷第一眼看的就是文面，它在一定程度上对作文的分数起关键作用。考生需做好以下细节：
1.书写不能潦草，要便于认读，在清楚的前提下求美观。字不要太大，写得撑破格；也不要太小，认读起来费力。不用圆珠笔、铅笔书写，防止电脑阅卷扫描不清晰。2.要注意标点的使用，不能一逗到底。不能将句号都写成小圆点。要注意标点的书写规则，例如在每行的最末一格不能使用前引号、前括号、前书名号等。3.要注意行款与分段。标题应居中，段落开头应空两格。不能全文一段，“密不透风”；也不能开头、结尾各一小段，中间一大段；也不能分段过于频繁，二三句话一段。4.谨慎修改。非改不可的地方，要正确使用修改符号；不能乱圈乱画；更不要使用涂改液、改错纸，弄得文面像患上皮肤病，很难看。
考试时，即使平常字写得不大漂亮，只要时间许可，也要尽可能让字迹工整清晰一些，“不求漂亮，但求清晰”是字迹的底线。 当然，一手漂亮的字主要得益于平常的训练，清秀的字迹，整洁的卷面，疏密有致的段落布局，一定能得到阅卷教师“感受”上的肯定评价。
二、审题列纲
古人说，作文之道，审题为先。在动笔写作前，考生应先审题，给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁多思三分，不快写一秒”。审题时，力求做到不漏、不误。所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求；所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的内在含义。考场写作往往是开弓没有回头箭，写到一半，再想另起炉灶，此时时间没了，心情也坏了，干着急。因此考生审题后应列出简略提纲，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。写提纲要把握两个细节：一、提纲要体现出层次，写提纲时把段落层次考虑周密，做到条理清楚、逻辑严密。二、提纲要体现出重点，一篇文章的材料，对表达中心来说，有重有轻，提纲安排材料应体现出重点，做到有主有次，有详有略。
三、开好头结好尾
常言说：“好的开端是成功的一半。”好的文章开头，能够激发阅卷教师的兴趣，使阅卷教师产生强烈的批阅欲望。因此，开头要与题目相呼应，并且要指向文章的主要内容。古人用“凤头”来形容好的文章开头，是说要像凤凰的头那样漂亮，精神，短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。中学生的作文一般都只要求写六七百字，开头呼应标题，文章入题快，文字效率高，能给阅卷教师一种良好的“感受”。有的同学可能因为担心作文的字数不够，想在开头多写一点凑数，于是东拉西扯一大堆，后面应该突出的重点却草草了事，这不仅混淆了轻重主次的关系，还很容易使题目偏离主题。结尾是文章的帷幕。在帷幕拉上的瞬间，如果在文章的结尾精彩地画上完满的一笔，就会给阅卷教师留下一个美好的印象。考生要记住三个呼应：与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应；从而使文章的中心鲜明突出、凸显主旨，给阅卷教师以咀嚼回味的余地，作文分数自然就会很理想。
“细节决定成败”，做事如此，作文亦如此，愿广大考生注重写作细节，写出精彩文章，考出理想成绩。