【摘 要】
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大多数人们对数学的认识都是严谨、客观且科学的,也就是说某一问题如果通过数学运算所得出的结果一定是具有其相应意义的。但是实际上,这种观念只表达出数学这一学科一方面的
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大多数人们对数学的认识都是严谨、客观且科学的,也就是说某一问题如果通过数学运算所得出的结果一定是具有其相应意义的。但是实际上,这种观念只表达出数学这一学科一方面的特点。数学在发挥对未来趋势和发展方向的预测这一作用时,主要运用的则是“估算”这一数学方法。“估算”实际上在人们的日常生活中有着非常广泛的应用,对于实际问题的解决,具有重要的数学意义。不难发现,新课程理念引导下的估算教学,无论是教学目标的达成,还是教学内容的安排,都发生了许多实质性的变化。本文以小学数学课堂教学作为研究对象,主要讨论了估算教学的优化
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