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学习是一个持续性的过程,从低段到高段,从简单到复杂,从浅显到深入。在初中阶段的科学课程学习并不是全新知识,而是延续了小学阶段的相关知识。如何利用知识基础以及教学素材,并在此基础上进行重新构建知识网络是研究的重点。在此,论述了利用小学基础搭建初中教学脚手架,构建新知识网络。
以基础为支架,重构知识网络——以浙教版八年级《电荷与电流》第一课时为例
【摘 要】
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学习是一个持续性的过程,从低段到高段,从简单到复杂,从浅显到深入。在初中阶段的科学课程学习并不是全新知识,而是延续了小学阶段的相关知识。如何利用知识基础以及教学素材
【出 处】
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新课程(中学)
【发表日期】
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2018年04期
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