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摘 要：高职院校学生作为大学生群体的重要组成部分，在网络环境下有着自身显著特点，其政治参与过程中的作用不可忽视。本文旨在调查分析的基础上，把握高职院校学生网络政治参与的总体状况，梳理社会、政府、高校及学生自身各方面原因，并提出解决问题的有效途径。
关键词：网络政治参与 高职院校学生
高职院校学生作为网络媒体用户中最为积极活跃的群体，对网络技术的运用具有接受能力强、操作思维敏捷等优点，他们能利用网络媒体学习知识、获取信息、娱乐交流，并有强烈意愿通过网络媒体表达政治观点和政治诉求，维护个人政治权利和政治利益；同时，高职院校学生受到生源层次等条件的影响，很容易在网络政治参与过程中感到困惑和迷茫，甚至做出不恰当的言论和行为。如何在网络媒体环境下做好高职院校学生的思想政治教育工作，引导和规范其进行有效网络政治参与，推进网络文明、网络道德及网络文化建设，成为当前高职院校思想政治教育工作面临的重要课题。
一、网络媒体环境下高职院校学生政治参与存在问题的成因
随着全球一体化和互联网技术应用的迅猛发展，作为信息技术主要运用群体的高职院校学生，在政治参与过程中起着至关重要的作用，同时也产生了一系列问题。这些问题的产生是由多方面因素导致的，既有社会环境和政府制度这些宏观因素的影响，也有高校管理及自身能力不足方面的原因。
1.社会环境方面的原因
当前我国正处于全面深化改革和社会转型的关键时期，社会主义市场经济的发展为高职院校学生的政治参与活动奠定了丰厚的物质基础，也使得诸如个人主义、功利主义等错误观念在其日常学习和生活中蔓延开来。这种价值困境容易动摇学生的社会主义理想信念和政治信仰，使其政治参与动机和行为具有明显的功利色彩。加之改革开放的逐渐深入，中国与世界的联系愈加密切，西方资本主义国家的各种政治文化思潮纷纷涌入中国，激发了我国公民尤其是学生群体的政治参与热情和觉悟，也严重地影响我们对社会主义主流思想和主流文化的判断。
2.政府制度方面的原因
目前我国正处在社会主义初级阶段，政治参与领域的相关制度、运行机制、监管体系等内容都不够成熟和完善，这将直接导致公民实际的政治参与权利无法得到保障。浓厚的求知與探索精神使得高职院校学生对网络媒体环境下的政治参与表现出强烈的兴趣，但是由于其自身缺乏理性参与政治的能力，加之我国政府在政务信息公开、网络媒体舆论监测和民众意见反馈等方面的建设还处于初步发展阶段，以至于在网络政治参与过程中出现不同形式的混乱状态，这都严重削弱了高职院校学生网络政治参与的效能感，所以实现全面依法治国，建立完善的网络媒体管理机制势在必行。
3.高校方面的原因
高校作为思想政治教育的主阵地和主渠道，是培养学生政治素养和实现其政治社会化的重要场所，但目前部分高职院校的思想政治教育课堂内容枯燥乏味、授课形式相对单一，缺少真正的互动与实践环节，缺乏对时政热点问题的剖析，高校思政课教学对高职院校学生政治观念和政治素养的培育，以及政治参与水平的提高等方面有着至关重要的作用。网络媒体中的政治参与是政治活动的重要形式，也是高职院校学生更易于接受的一种政治参与方式，而高职院校政治理论和政治实践的脱节，是造成其政治参与程度普遍偏低状况的重要原因。
4.学生自身方面的原因
网络媒体是一个汇集众多思想文化的重要场所，一些违背社会主义价值观念的信息却严重腐蚀着那些世界观、人生观和价值观尚未完全构建的学生群体，由于自身条件所限，面对纷繁复杂的信息，他们并不能准确地归类和辨别，这将导致其在政治参与过程中出现一系列非理性、盲从化的错误倾向。“外因是条件，内因是根本。” 高职院校学生思想开放、思维活跃、富有创造力，拥有一定的政治认知和参政热情，但由于他们一直以来所处的校园环境都比较简单，社会阅历相对浅薄，加之理论基础薄弱、学习能力不足、心理状态不佳、政治参与经验缺乏，从而导致其政治参与出现各种问题。
二、网络媒体环境下高职院校学生政治参与的引导途径
网络媒体环境下的政治参与是高职院校学生政治表达最直接的方式，他们能够通过政治参与使得政府决策活动更加合理、高效，对我国未来的民主政治进程产生较大的影响，但也会不可避免地产生问题。针对这一过程中所呈现出来的问题，我们要集社会、政府、高校以及学生自身方面的合力，对高职院校学生的政治参与活动进行引导和教育，改善其政治参与过程中所面临的困境。
1.社会要发挥主流政治文化的导向作用
主流政治文化有助于学生群体在参政议政过程中形成与当前社会主流意识形态相符的政治心理，对其政治参与行为具有导向、规范以及塑造等正向功能，因此我们必须弘扬社会主流政治文化，避免高职院校学生非理性和非法性政治参与行为。目前而言，我国社会的主流政治文化就是建设中国特色社会主义政治文化，积极引导并发挥其对政治行为的导向作用，为当代大学生营造和谐向上的文化氛围。
2.政府要确保政治参与过程的规范畅通
网络媒体时代，政府必须明确知晓自身在推动政治参与过程中所扮演的角色，面对当前高职院校学生政治参与遇到的问题，政府应该积极主动地加强自身各方面建设，发挥自己在政治参与中的引领作用，促进网络媒体环境下政治参与的有序进行。著名政治学家亨廷顿曾在《变革社会中的政治秩序》一书中明确指出：在政治参与扩大的情况下，要想保证良好的政治秩序和社会状况的稳定，就必须完善相应的立法体系和监管制度。为此，政府应加强对网络媒体立法和监管体系的创新和完善，为大学生营造健康、绿色的政治参与环境。
3.学校要提升政治参与理论和实践水平
学校是学生获取专业知识、积累社会经验以及进行政治学习的重要场所，它担负着对学生的政治意识、政治信仰和政治能力进行培养和教育的崇高使命，思想政治教育是高等教育的重要内容，是高职院校学生正确参与网络媒体政治活动基础。网络媒体时代，政治实践是高职院校学生提高政治参与能力最直接有效的手段，只有在实际的政治实践锻炼中深入理解所学的理论知识，积累政治参与的经验，才能获得真正的政治参与能力。因此，学校要加强主流政治文化和媒介伦理道德的教育，帮助学生树立正确的政治价值观念，使其积极投身于政治参与的社会实践中。
4.学生自身要注重政治参与的自由全面发展
高职院校学生在网络媒体政治参与活动中的自我教育就是对自身政治参与意识和行为的评价与反思，发现自身在政治参与过程中的问题并予以改正，从而提高政治参与素养和能力，网络媒体环境下的自我教育是高职院校学生政治参与的根本保障。这就要求学生一方面要重视自身政治理论知识的学习和积累； 另一方面，在提高自身政治理论知识的同时，还要增强对网络媒体法律法规和道德素养的学习，养成正确合理的政治参与意识和行为。
总之，随着网络媒体技术的发展，高职院校学生政治参与程度和水平都在不断提高，我们应找到在此过程中存在问题及原因，并依此制定相应的对策措施，促使其网络政治参与活动朝着健康有序的方向发展。
参考文献：
[1]原盼红.新媒体时代大学生政治参与的问题与对策研究—基于西安市五所高校的实证调查[D].西安：西安石油大学，2017.
作者简介：
施文博（1982—）讲师，研究方向：思想政治教育
李国芹（1964—）教授，研究方向：经济政治。
本文是唐山市社科联立项课题《网络媒体视阈下高职院校学生政治参与问题研究——以唐山四所高职院校为例》阶段性成果，课题编号TSSKL2018-003
关键词：网络政治参与 高职院校学生
高职院校学生作为网络媒体用户中最为积极活跃的群体，对网络技术的运用具有接受能力强、操作思维敏捷等优点，他们能利用网络媒体学习知识、获取信息、娱乐交流，并有强烈意愿通过网络媒体表达政治观点和政治诉求，维护个人政治权利和政治利益；同时，高职院校学生受到生源层次等条件的影响，很容易在网络政治参与过程中感到困惑和迷茫，甚至做出不恰当的言论和行为。如何在网络媒体环境下做好高职院校学生的思想政治教育工作，引导和规范其进行有效网络政治参与，推进网络文明、网络道德及网络文化建设，成为当前高职院校思想政治教育工作面临的重要课题。
一、网络媒体环境下高职院校学生政治参与存在问题的成因
随着全球一体化和互联网技术应用的迅猛发展，作为信息技术主要运用群体的高职院校学生，在政治参与过程中起着至关重要的作用，同时也产生了一系列问题。这些问题的产生是由多方面因素导致的，既有社会环境和政府制度这些宏观因素的影响，也有高校管理及自身能力不足方面的原因。
1.社会环境方面的原因
当前我国正处于全面深化改革和社会转型的关键时期，社会主义市场经济的发展为高职院校学生的政治参与活动奠定了丰厚的物质基础，也使得诸如个人主义、功利主义等错误观念在其日常学习和生活中蔓延开来。这种价值困境容易动摇学生的社会主义理想信念和政治信仰，使其政治参与动机和行为具有明显的功利色彩。加之改革开放的逐渐深入，中国与世界的联系愈加密切，西方资本主义国家的各种政治文化思潮纷纷涌入中国，激发了我国公民尤其是学生群体的政治参与热情和觉悟，也严重地影响我们对社会主义主流思想和主流文化的判断。
2.政府制度方面的原因
目前我国正处在社会主义初级阶段，政治参与领域的相关制度、运行机制、监管体系等内容都不够成熟和完善，这将直接导致公民实际的政治参与权利无法得到保障。浓厚的求知與探索精神使得高职院校学生对网络媒体环境下的政治参与表现出强烈的兴趣，但是由于其自身缺乏理性参与政治的能力，加之我国政府在政务信息公开、网络媒体舆论监测和民众意见反馈等方面的建设还处于初步发展阶段，以至于在网络政治参与过程中出现不同形式的混乱状态，这都严重削弱了高职院校学生网络政治参与的效能感，所以实现全面依法治国，建立完善的网络媒体管理机制势在必行。
3.高校方面的原因
高校作为思想政治教育的主阵地和主渠道，是培养学生政治素养和实现其政治社会化的重要场所，但目前部分高职院校的思想政治教育课堂内容枯燥乏味、授课形式相对单一，缺少真正的互动与实践环节，缺乏对时政热点问题的剖析，高校思政课教学对高职院校学生政治观念和政治素养的培育，以及政治参与水平的提高等方面有着至关重要的作用。网络媒体中的政治参与是政治活动的重要形式，也是高职院校学生更易于接受的一种政治参与方式，而高职院校政治理论和政治实践的脱节，是造成其政治参与程度普遍偏低状况的重要原因。
4.学生自身方面的原因
网络媒体是一个汇集众多思想文化的重要场所，一些违背社会主义价值观念的信息却严重腐蚀着那些世界观、人生观和价值观尚未完全构建的学生群体，由于自身条件所限，面对纷繁复杂的信息，他们并不能准确地归类和辨别，这将导致其在政治参与过程中出现一系列非理性、盲从化的错误倾向。“外因是条件，内因是根本。” 高职院校学生思想开放、思维活跃、富有创造力，拥有一定的政治认知和参政热情，但由于他们一直以来所处的校园环境都比较简单，社会阅历相对浅薄，加之理论基础薄弱、学习能力不足、心理状态不佳、政治参与经验缺乏，从而导致其政治参与出现各种问题。
二、网络媒体环境下高职院校学生政治参与的引导途径
网络媒体环境下的政治参与是高职院校学生政治表达最直接的方式，他们能够通过政治参与使得政府决策活动更加合理、高效，对我国未来的民主政治进程产生较大的影响，但也会不可避免地产生问题。针对这一过程中所呈现出来的问题，我们要集社会、政府、高校以及学生自身方面的合力，对高职院校学生的政治参与活动进行引导和教育，改善其政治参与过程中所面临的困境。
1.社会要发挥主流政治文化的导向作用
主流政治文化有助于学生群体在参政议政过程中形成与当前社会主流意识形态相符的政治心理，对其政治参与行为具有导向、规范以及塑造等正向功能，因此我们必须弘扬社会主流政治文化，避免高职院校学生非理性和非法性政治参与行为。目前而言，我国社会的主流政治文化就是建设中国特色社会主义政治文化，积极引导并发挥其对政治行为的导向作用，为当代大学生营造和谐向上的文化氛围。
2.政府要确保政治参与过程的规范畅通
网络媒体时代，政府必须明确知晓自身在推动政治参与过程中所扮演的角色，面对当前高职院校学生政治参与遇到的问题，政府应该积极主动地加强自身各方面建设，发挥自己在政治参与中的引领作用，促进网络媒体环境下政治参与的有序进行。著名政治学家亨廷顿曾在《变革社会中的政治秩序》一书中明确指出：在政治参与扩大的情况下，要想保证良好的政治秩序和社会状况的稳定，就必须完善相应的立法体系和监管制度。为此，政府应加强对网络媒体立法和监管体系的创新和完善，为大学生营造健康、绿色的政治参与环境。
3.学校要提升政治参与理论和实践水平
学校是学生获取专业知识、积累社会经验以及进行政治学习的重要场所，它担负着对学生的政治意识、政治信仰和政治能力进行培养和教育的崇高使命，思想政治教育是高等教育的重要内容，是高职院校学生正确参与网络媒体政治活动基础。网络媒体时代，政治实践是高职院校学生提高政治参与能力最直接有效的手段，只有在实际的政治实践锻炼中深入理解所学的理论知识，积累政治参与的经验，才能获得真正的政治参与能力。因此，学校要加强主流政治文化和媒介伦理道德的教育，帮助学生树立正确的政治价值观念，使其积极投身于政治参与的社会实践中。
4.学生自身要注重政治参与的自由全面发展
高职院校学生在网络媒体政治参与活动中的自我教育就是对自身政治参与意识和行为的评价与反思，发现自身在政治参与过程中的问题并予以改正，从而提高政治参与素养和能力，网络媒体环境下的自我教育是高职院校学生政治参与的根本保障。这就要求学生一方面要重视自身政治理论知识的学习和积累； 另一方面，在提高自身政治理论知识的同时，还要增强对网络媒体法律法规和道德素养的学习，养成正确合理的政治参与意识和行为。
总之，随着网络媒体技术的发展，高职院校学生政治参与程度和水平都在不断提高，我们应找到在此过程中存在问题及原因，并依此制定相应的对策措施，促使其网络政治参与活动朝着健康有序的方向发展。
参考文献：
[1]原盼红.新媒体时代大学生政治参与的问题与对策研究—基于西安市五所高校的实证调查[D].西安：西安石油大学，2017.
作者简介：
施文博（1982—）讲师，研究方向：思想政治教育
李国芹（1964—）教授，研究方向：经济政治。
本文是唐山市社科联立项课题《网络媒体视阈下高职院校学生政治参与问题研究——以唐山四所高职院校为例》阶段性成果，课题编号TSSKL2018-003