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不同时期，教育界中形成不同的知识观，但随着知识的充实，人的精神却发生了异化，当代教育实践呼吁关注知识对受教育者的生存意义。教育者以课堂为载体，关注受教育者的生存方式，建设以学生发展为本的课堂文化；关注受教育者的生活意义和生存价值，建构“学习和生活共同体”，提升受教育者的文化涵养，关怀受教育者的生存价值。