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采用问卷调查的方法调查小学高年段语文课堂笔记策略的现状与特点，结果发现：大部分高年段小学生认为做笔记能提高语文成绩；大部分高年段小学生形成了语文课小学生记笔记的习惯，但是记录的内容多为被动应付老师和考试；高年段小学生多数采用传统的笔记方法，课堂笔记的利用率较低。针对此状况，文章分别对语文教师、高年段学生家长、高年段小学生提出一些建议。