【摘 要】
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美国中下层家庭在早期教育与保育问题上面临着困境,其中的核心难题是早期教育与保育的起点不平等、过程不平等和结果不平等。导致美国早期教育与保育不平等的直接原因,包括近
【机 构】
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南京晓庄学院学前弱势儿童教育研究所
【基金项目】
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作者2017年至2018年在美国特拉华大学教育与人类发展学院访学期间的研究成果(留金发[2017]3059号);江苏省社会科学基金项目“江苏城镇贫困流动幼儿学前教育社会支持研究”(项目号:18JYB011)的阶段性成果
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美国中下层家庭在早期教育与保育问题上面临着困境,其中的核心难题是早期教育与保育的起点不平等、过程不平等和结果不平等。导致美国早期教育与保育不平等的直接原因,包括近年来不断增大的贫富差距和教育预算的阶级差异,早期教育与保育的高额成本和“四六”式成本分担机制,以及早期教育与保育的供需矛盾。在这一背景下,发展以质量为核心、以公平为导向的早期教育与保育成为改革的主要方向。美国早期教育与保育的不平等现状及其改革诉求对我国学前教育发展的启示是,进一步合理配置学前教育资源,保障适龄幼儿入园机会均等,提升与促进学前教育质
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