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［摘要］改革开放的不断深入对民办职业教育提出了新的要求。青岛黄海职业学院从改革创新入手，在教育教学体系改革、提升学校的社会认可度、促进学生全面发展等方面进行了探索。
［关键词］民办职业教育 内涵建设
［作者简介］刘常青（1967- ），山东胶南人，青岛黄海职业学院院长，讲师，研究方向为职业教育管理。（山东青岛266427）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）36-0042-02
今年是改革开放30周年，也是我国民办职业教育从无到有，实现跨越式发展的30年。青岛黄海职业学院经过12年的艰苦创业，由当初不足百名学生发展到在校生3万人的规模。她的成长壮大与我国改革开放和经济社会发展息息相关。可以说，青岛黄海职业学院既是我国改革开放的受益者，也是积极参与者。其十几年的办学实践表明，作为一所民办职业院校，要想有所作为不断发展，就必须紧紧把握时代发展的脉搏，改革创新，大力强化学院内涵建设，发挥自身优势，主动参与科技创新、经济建设和文化建设。只有这样才能真正融入社会、服务社会、发展自己。
一、在不断创新中提升学院的社会认可度
青岛黄海职业学院位于我国改革开放的前沿青岛西海岸，优越的地理位置为学院的发展奠定了良好基础。日新月异的发展对各类专业技术人才以及学院的教学工作提出了新的挑战。在教学实践中，学院始终坚持正确的办学定位：立足青岛，面向市场，服务当地经济建设。从区域经济发展需要和自身办学条件的实际出发，根据所在地区的发展规划和优势制定相应的人才预测和规划，合理设置专业，发挥学院为区域经济建设服务的作用。一方面，围绕地方经济的主导产业、支柱产业、优势产业和高新产业的发展需要，针对技术领域和职业岗位出现的新变化、新情况、新要求，未雨绸缪，增设新专业。另一方面，根据社会对人才能力结构需要的变化，适时调整原有专业的培养目标，使专业设置和人才培养贴近社会需求。
职业技术学院的优势是专业特色适应市场需求，以市场为导向，以“服务当地经济发展”为宗旨。作为山东省改革开放的龙头，青岛市经济发展迅速，逐渐形成了机械、电子、造船、汽车、港口、现代服务业等几大支柱产业。学院主动走向经济建设主战场，实现专业和产业的对接，将专业链转化为技术链，让技术链对接产业链，把服务区域经济发展作为学校的重要使命。以服务求支持，以服务求发展，以服务求地位。
按照高职教育重在提升学生专业素养和专业能力的思路，重新调整学科设置及培养方案，加强与用人单位沟通，采取“订单培养”“校企合作”“工学结合”“顶岗实习”等形式，为知名企业服务。学院先后与当地四百多家企业建立了用人关系，每年有60％的毕业生留在当地就业。学院与世界五百强企业浦项制铁、中集集团、三利集团等企业合作，近几年为其输送机械电子工程系毕业生三千多人；为海尔、海信、澳柯玛等电子类企业输送员工五千多人；为上汽通用五菱（青岛公司）、四方机车等输送汽车制造类毕业生四百多人；为适应近几年青岛造船业的发展，学院新设船舶工程技术专业，为北海重工、现代造船、青岛造船厂等输送专业技术人才一千二百多人。此外，学院还增设了物流（物业）管理、旅游管理、商务英（日、韩）语专业，为地方经济建设输送了一大批适销对路的专业人才，在当地形成了毕业生声誉良好、社会认可度高的职教品牌。
二、在不断改革中加强民办职业教育的内涵建设
在实现教学与企业人才需求接轨的过程中，学院不断改革，积极探索办学新思路、新机制，力求在全新的变革中走出一条适应经济社会发展需要的职教办学路子，全面提升民办职业教育的内涵建设质量。学院主要在以下三方面进行了突破：
1.突破旧观念。由单一的灌输教育转向主动式教育。抓好五种新课型：案例型、辩论型、研讨型、参与型、体验型。
2.突破旧模式。以市场为导向，不断调整专业设置；以技能为本位，不断深化教学改革；以就业为杠杆，不断创新课程体系。做到就业围绕市场转，教学围绕就业转，逐步构建具有高职特色的教学体系。
专业建设要与时俱进，必须注重研究“两个度”——市场关联度、社会认可度。打破专业设置一贯制的做法，动态调整专业，以专业建设的不断创新来适应社会和市场的需求。在课程体系的设置上，倡导“三用三精”：（1）基础课以“够用”为原则，提倡“精讲”；（2）专业课以“适用”为原则，提倡“精选”；（3）实习实训课以“有用”为原则，提倡“精练”。
建立理论课与实践课对接的一体化教学体系，变“花卷”式结构为“馒头式”结构，防止脱节。解决这一问题的关键是加强“双师型”教师队伍的建设。在这方面学院采取了两种措施：（1）从当地企业、产业部门引进一些具有多年技术工作经验，并具备教师基本条件的技师或高工做专职教师；（2）从生产一线选聘具有丰富实践教学经验的技术骨干，培训后成为兼职教师或实习指导教师。这样既可优化教师队伍结构，提高“双师型”教师比例，又可通过传帮带提高原有专职教师的实践能力。近年来，在校企合作过程中，学院已从海尔、海信、北船重工聘请工程技术人员一百多人次，并引进二十多人担任学院的专职实践教师。
3.突破旧机制。高职教育是以能力为本的岗位技能教育，实习实训是教育教学的“半壁江山”。为了强化实习实训教学，学院根据青岛市几大支柱产业对人才的需求，在完善原有实习实训基地的基础上，多方筹措资金，于2006年建设了一处占地100多亩，建筑面积3.4万平方米的大型实习实训中心。主要包括数控、汽修、电子、焊接四大功能区，在满足学生实习实训的同时，还为“双师型”老师和当地企业职工培训搭建了平台。此外，学院还通过校企合作，利用企业职工培训基地，采取学生进企业“顶岗实习”等方式，与企业实现优势互补、资源共享、互动双赢。
三、在不断发展中始终坚持学生全面发展的教育理念
职业教育的核心是技能教育，但是作为一所负责任的院校，必须认真贯彻党的教育方针，在对学生进行技能教育的同时，还要关注学生的全面发展。
青岛黄海职业学院虽然是一所民办职业院校，但始终坚持“教书先育人、一切为了学生全面发展”的教育理念。在教育教学实践中，既注重知识技能教学，又丝毫不放松学生的思想品德、理想信念教育，保证学生健康成长。针对当前大学生中普遍存在的团结协作精神欠缺，集体观念、奉献意识及艰苦奋斗精神淡薄，理想信念淡化，个人中心主义等突出问题，学院高度重视学生的思想政治教育工作。
1.不断优化校园环境，为大学生的健康成长营造和谐氛围。愉悦宽松的校园环境是大学生健康成长的客观需要。学院不断创建高品位的校园物质环境，如充足宽敞的教学大楼、设备齐全的实习实训中心、资料丰富的图书阅览室、居住舒适的学生公寓以及优美的校园绿化、美化、亮化工程等。为营造良好的校园文化环境，陶冶大学生的情操，培育其高尚的人格，学院成立了书画艺术创作中心、文学社、大学生艺术团、大学生记者团以及武术、文学、摄影、舞蹈、体育等几十个学生社团，经常开展丰富多彩的校园文化活动，引导学生树立健康、快乐、积极向上的人生观。
2.加强心理健康教育。引导学生以开阔的心胸和积极的心态对待工作、学习和生活，树立公平礼让、合理竞争、共同发展的理念；建立兼容并包、尊重差异、团结协作的人际环境和氛围；要求教师设身处地为学生着想，注意倾听学生的心声，相互坦诚、平等交流，真正了解学生的愿望和要求，形成和谐的师生关系；努力创造让每个学生都能发挥聪明才智的环境，促进学生个性、才智和潜能的发挥；引导学生加强自身修养，提高精神境界，完善自我人格，根据实际情况确定志向和目标；引导学生把个人发展与国家、民族的发展，把自身价值的实现与社会价值的实现统一起来，为祖国的兴旺和民族的振兴努力学习，贡献聪明才智；把解决学生的思想问题和实际问题结合起来，针对学生最关心、最直接、最现实的利益问题，做好学生的学习、成才、就业、创业等方面的引导和规划工作，不断降低大学生的就业风险。
此外，学院还引进西安成功训练工作室团队，对全院学生进行成功素质强化训练。成立了就业指导中心，开展“毕业生三年跟踪服务”活动，为学生成才就业和成功创业提供良好的条件和优质的服务，连续多年学生就业率和巩固率都处于地区同类职业院校的前列，受到了社会各界的广泛赞誉。
［关键词］民办职业教育 内涵建设
［作者简介］刘常青（1967- ），山东胶南人，青岛黄海职业学院院长，讲师，研究方向为职业教育管理。（山东青岛266427）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）36-0042-02
今年是改革开放30周年，也是我国民办职业教育从无到有，实现跨越式发展的30年。青岛黄海职业学院经过12年的艰苦创业，由当初不足百名学生发展到在校生3万人的规模。她的成长壮大与我国改革开放和经济社会发展息息相关。可以说，青岛黄海职业学院既是我国改革开放的受益者，也是积极参与者。其十几年的办学实践表明，作为一所民办职业院校，要想有所作为不断发展，就必须紧紧把握时代发展的脉搏，改革创新，大力强化学院内涵建设，发挥自身优势，主动参与科技创新、经济建设和文化建设。只有这样才能真正融入社会、服务社会、发展自己。
一、在不断创新中提升学院的社会认可度
青岛黄海职业学院位于我国改革开放的前沿青岛西海岸，优越的地理位置为学院的发展奠定了良好基础。日新月异的发展对各类专业技术人才以及学院的教学工作提出了新的挑战。在教学实践中，学院始终坚持正确的办学定位：立足青岛，面向市场，服务当地经济建设。从区域经济发展需要和自身办学条件的实际出发，根据所在地区的发展规划和优势制定相应的人才预测和规划，合理设置专业，发挥学院为区域经济建设服务的作用。一方面，围绕地方经济的主导产业、支柱产业、优势产业和高新产业的发展需要，针对技术领域和职业岗位出现的新变化、新情况、新要求，未雨绸缪，增设新专业。另一方面，根据社会对人才能力结构需要的变化，适时调整原有专业的培养目标，使专业设置和人才培养贴近社会需求。
职业技术学院的优势是专业特色适应市场需求，以市场为导向，以“服务当地经济发展”为宗旨。作为山东省改革开放的龙头，青岛市经济发展迅速，逐渐形成了机械、电子、造船、汽车、港口、现代服务业等几大支柱产业。学院主动走向经济建设主战场，实现专业和产业的对接，将专业链转化为技术链，让技术链对接产业链，把服务区域经济发展作为学校的重要使命。以服务求支持，以服务求发展，以服务求地位。
按照高职教育重在提升学生专业素养和专业能力的思路，重新调整学科设置及培养方案，加强与用人单位沟通，采取“订单培养”“校企合作”“工学结合”“顶岗实习”等形式，为知名企业服务。学院先后与当地四百多家企业建立了用人关系，每年有60％的毕业生留在当地就业。学院与世界五百强企业浦项制铁、中集集团、三利集团等企业合作，近几年为其输送机械电子工程系毕业生三千多人；为海尔、海信、澳柯玛等电子类企业输送员工五千多人；为上汽通用五菱（青岛公司）、四方机车等输送汽车制造类毕业生四百多人；为适应近几年青岛造船业的发展，学院新设船舶工程技术专业，为北海重工、现代造船、青岛造船厂等输送专业技术人才一千二百多人。此外，学院还增设了物流（物业）管理、旅游管理、商务英（日、韩）语专业，为地方经济建设输送了一大批适销对路的专业人才，在当地形成了毕业生声誉良好、社会认可度高的职教品牌。
二、在不断改革中加强民办职业教育的内涵建设
在实现教学与企业人才需求接轨的过程中，学院不断改革，积极探索办学新思路、新机制，力求在全新的变革中走出一条适应经济社会发展需要的职教办学路子，全面提升民办职业教育的内涵建设质量。学院主要在以下三方面进行了突破：
1.突破旧观念。由单一的灌输教育转向主动式教育。抓好五种新课型：案例型、辩论型、研讨型、参与型、体验型。
2.突破旧模式。以市场为导向，不断调整专业设置；以技能为本位，不断深化教学改革；以就业为杠杆，不断创新课程体系。做到就业围绕市场转，教学围绕就业转，逐步构建具有高职特色的教学体系。
专业建设要与时俱进，必须注重研究“两个度”——市场关联度、社会认可度。打破专业设置一贯制的做法，动态调整专业，以专业建设的不断创新来适应社会和市场的需求。在课程体系的设置上，倡导“三用三精”：（1）基础课以“够用”为原则，提倡“精讲”；（2）专业课以“适用”为原则，提倡“精选”；（3）实习实训课以“有用”为原则，提倡“精练”。
建立理论课与实践课对接的一体化教学体系，变“花卷”式结构为“馒头式”结构，防止脱节。解决这一问题的关键是加强“双师型”教师队伍的建设。在这方面学院采取了两种措施：（1）从当地企业、产业部门引进一些具有多年技术工作经验，并具备教师基本条件的技师或高工做专职教师；（2）从生产一线选聘具有丰富实践教学经验的技术骨干，培训后成为兼职教师或实习指导教师。这样既可优化教师队伍结构，提高“双师型”教师比例，又可通过传帮带提高原有专职教师的实践能力。近年来，在校企合作过程中，学院已从海尔、海信、北船重工聘请工程技术人员一百多人次，并引进二十多人担任学院的专职实践教师。
3.突破旧机制。高职教育是以能力为本的岗位技能教育，实习实训是教育教学的“半壁江山”。为了强化实习实训教学，学院根据青岛市几大支柱产业对人才的需求，在完善原有实习实训基地的基础上，多方筹措资金，于2006年建设了一处占地100多亩，建筑面积3.4万平方米的大型实习实训中心。主要包括数控、汽修、电子、焊接四大功能区，在满足学生实习实训的同时，还为“双师型”老师和当地企业职工培训搭建了平台。此外，学院还通过校企合作，利用企业职工培训基地，采取学生进企业“顶岗实习”等方式，与企业实现优势互补、资源共享、互动双赢。
三、在不断发展中始终坚持学生全面发展的教育理念
职业教育的核心是技能教育，但是作为一所负责任的院校，必须认真贯彻党的教育方针，在对学生进行技能教育的同时，还要关注学生的全面发展。
青岛黄海职业学院虽然是一所民办职业院校，但始终坚持“教书先育人、一切为了学生全面发展”的教育理念。在教育教学实践中，既注重知识技能教学，又丝毫不放松学生的思想品德、理想信念教育，保证学生健康成长。针对当前大学生中普遍存在的团结协作精神欠缺，集体观念、奉献意识及艰苦奋斗精神淡薄，理想信念淡化，个人中心主义等突出问题，学院高度重视学生的思想政治教育工作。
1.不断优化校园环境，为大学生的健康成长营造和谐氛围。愉悦宽松的校园环境是大学生健康成长的客观需要。学院不断创建高品位的校园物质环境，如充足宽敞的教学大楼、设备齐全的实习实训中心、资料丰富的图书阅览室、居住舒适的学生公寓以及优美的校园绿化、美化、亮化工程等。为营造良好的校园文化环境，陶冶大学生的情操，培育其高尚的人格，学院成立了书画艺术创作中心、文学社、大学生艺术团、大学生记者团以及武术、文学、摄影、舞蹈、体育等几十个学生社团，经常开展丰富多彩的校园文化活动，引导学生树立健康、快乐、积极向上的人生观。
2.加强心理健康教育。引导学生以开阔的心胸和积极的心态对待工作、学习和生活，树立公平礼让、合理竞争、共同发展的理念；建立兼容并包、尊重差异、团结协作的人际环境和氛围；要求教师设身处地为学生着想，注意倾听学生的心声，相互坦诚、平等交流，真正了解学生的愿望和要求，形成和谐的师生关系；努力创造让每个学生都能发挥聪明才智的环境，促进学生个性、才智和潜能的发挥；引导学生加强自身修养，提高精神境界，完善自我人格，根据实际情况确定志向和目标；引导学生把个人发展与国家、民族的发展，把自身价值的实现与社会价值的实现统一起来，为祖国的兴旺和民族的振兴努力学习，贡献聪明才智；把解决学生的思想问题和实际问题结合起来，针对学生最关心、最直接、最现实的利益问题，做好学生的学习、成才、就业、创业等方面的引导和规划工作，不断降低大学生的就业风险。
此外，学院还引进西安成功训练工作室团队，对全院学生进行成功素质强化训练。成立了就业指导中心，开展“毕业生三年跟踪服务”活动，为学生成才就业和成功创业提供良好的条件和优质的服务，连续多年学生就业率和巩固率都处于地区同类职业院校的前列，受到了社会各界的广泛赞誉。