【摘 要】
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[目的]探讨以案例为导向（CBL）的教学法、以问题为基础的学习（PBL）教学法及目标教学法联合应用在护士实习生带教中的应用效果。[方法]采用非平行对照方法,以2013年在我科实习的66
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[目的]探讨以案例为导向（CBL）的教学法、以问题为基础的学习（PBL）教学法及目标教学法联合应用在护士实习生带教中的应用效果。[方法]采用非平行对照方法,以2013年在我科实习的66名实习生为对照组,采用传统带教方法,以2014年于我科实习的68名实习生为观察组,采用CBL和PBL联合目标教学法。比较两组的教学效果。[结果]观察组在基础理论考核、操作能力考核、自我评价及带教老师评价方面均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]在护士实习生带教中应用CBL和PBL联合目标教学法,效果优于传统
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