【摘 要】
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<正>在品德课堂中,重视活动设计已成为一种共识。但如何设计活动,活动设计要解决哪些问题,活动怎样设计才算有效,这些问题都值得研究。为此,我们开始了基于"经历与体验"的品
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<正>在品德课堂中,重视活动设计已成为一种共识。但如何设计活动,活动设计要解决哪些问题,活动怎样设计才算有效,这些问题都值得研究。为此,我们开始了基于"经历与体验"的品德课堂学习方式变革研究。通过两年的实践探索,我们在课堂教学活动设计的有效性评价方面取得了一定成效。一、活动设计评价:以问题为导向评价品德课堂的活动设计是否有效,其起点首先在于问题的设计。一堂品德课为什么要进行活动设计,想要解决什么问题,是由品德课程的目标与性质决定的。为此,我们在对活动设计进行评价
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