【摘 要】
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【正】缘起:"真空地带",客观存在在教研活动实践过程中,看似轰轰烈烈的活动背后,隐藏着一些容易被忽略的"死角"——有的教师沦为看客,无须动脑,最多做个教研笔记;有的教师有
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【正】缘起:"真空地带",客观存在在教研活动实践过程中,看似轰轰烈烈的活动背后,隐藏着一些容易被忽略的"死角"——有的教师沦为看客,无须动脑,最多做个教研笔记;有的教师有所思考,却没有机会表达;有的教师口头表达能力有限,找不到更适合的方法表达自己的观点;有的教师因为当面不好直接提出建议,心有顾忌,于是听课评课往往一片"叫好声",没有实效。综合以上情形
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