【摘 要】
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(一)问题的提出 在电大教学实践中，我深深地体会到如果辅导教师只按自己设计的教案进行辅导讲课，而不知道自己发出去的信息是否能成为学生输入的有效信息，更不知道学生输入信息
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(一)问题的提出 在电大教学实践中，我深深地体会到如果辅导教师只按自己设计的教案进行辅导讲课，而不知道自己发出去的信息是否能成为学生输入的有效信息，更不知道学生输入信息后，加工处理如何，就会使课堂辅导处于严重失控状态；另外对学生的课外作业、测验试卷批改不及时，更设有及时讲评。等到期中或期末考试发现问题时己补救不及。以上这些，都是辅导教师对学生情况不够了解．对教学讨程中的反馈重视不够而造成的。
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