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【摘要】互动式教学是一种顺应素质教育与新课标发展的需求的创新，不仅能与现代教学理念相符，而且能够有效提高学生的素质。互动式教学在小学语文教学中的开展是提高小学语文教学水平的必由之路。本文就在小学语文教学中实行互动式教学进行了深入的研究。
【关键词】互动式教学；小学语文；开展
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
互动式教学是传统的教学手法的创新，在素质教育的背景下，互动式教学方法不仅应用到了小学教学中，而且在中学教学中也得到了贯彻。作为一种创新式教学手段，其适应力现代的教学理念，能够有效提高学生的素质。互动式教学在小学语文中的开展不仅得到了学生、学校以及家长的认可，而且确实取得了非常良好的效果。因此，加强在小学语文教学中落实互动式教学是非常有意义的。
一、建立教学互动目标
1.加强情感交流。小学生在学习的过程中，保持积极的情感是非常重要的。情感不是简单地说就可以让学生体会得到，所以情感的互相感染是比较内隐的。而在教学中如何做到情感的互染及交流呢？比如老师说话的语气及措词都是可以体现老师的情感的，还有读课文也是感情交流互染的一个重要途径，老师可以经常给学生朗读一些课文，让学生从老师的语气、音调上感受文章里面的情感，从而培养学生的感知能力。这样在一个有着感情交流及互染环境中更有助于提高学生的学习兴趣，并且还可以陶冶学生的情操，培养良好品质。
2.引导学生思考。虽然语文不像数学一样逻辑性很强，但是，并不意味着语文中的一些问题不值得思考。在语文教学中老师要引导学生进行思考，一篇好的文章有很多地方是值得思考、值得借鉴的，所以在一些比较有特点有特色的地方，老师要引导学生为什么作者要这样表达，这样表达有什么好处等等。老师通过与学生互动，引导他们对文章进行深刻的思考，这样便于提高其思考问题能力，并且还会使学生学会一些写作技巧。
3.相互沟通。师生之间沟通是非常重要的，如果师生之间没有沟通，那么学生不知道老师在讲什么，同样老师也不知道学生的掌握情况，那么课堂也失去了原有的意义。所以师生之间一定要交流，师生的交流主要通过老师讲授和学生问答来实现，所以在课堂上一定要多让学生发言，这样有助于老师了解学生掌握情况，以便及时调整教学方案。
二、师生互动的方式
在教学中，师生互动的方式是多种多样的，在不同的环境中使用不同的方式会取得不同的教学效果，所以老师一定要善于应用各种互动方式。
1.集体献策式。在讨论文章大意或者主题思想时，可以由老师组织学生共同思考，再给定一定时间后，由学生自己说出自己的观点，在这期间老师不发表任何意见，由学生自己提出不同观点，在最后有老师引导，最终得到正确的答案。这种方法费时较长，但是可以完全发挥学生自己的想象，从而使得学生思维得到充分的锻炼。在这同时，老师引导也是很重要的。
2.抛砖引玉式。在让学生思考一个问题时，可以让老师先出一个不完全正确的答案，然后让学生判断这个答案是否正确。如果同意老师观点的，让其说明理由，如果不同意的，让其说出正确的答案。这样来引导学生，完成互动。語文中的问题不像数学一样有着明确的对错，只要说出自己正确的理由就可以，所以没有必要可以判断学生对错，只要引导学生思考相互交流的目的达到就好。
3.情景再现式。对于一些记叙人物和事件的文章中可以使用这种互动方法。可以让学生扮演文章中的一些角色，按照课本中的情节编一个小话剧，这样不但使得课堂气氛得到活跃，还可以锻炼学生的表演能力，还可以使学生加深对文章的理解，尤其是对人物心情的理解。这个互动方式难度对于小学生有点大，但是如果在老师帮助下也不是一件不可完成的事。
三、互动式教学在小学语文教学中的开展策略
1.巧妙设置问题情境。在语文课堂教学中设置问题情境，不仅能够使学生的思维得到启发，而且能够实现师生之间的互动。在课堂上，老师要从实际出发，与学生的知识结构相结合，将生活实际作为素材来巧设情境。比如在进行《做什么事情最快乐》的教学时，老师可以提出一些诸如：自己做什么事快乐等。这样可以使得学生设身处地思考一些问题，有助于学生联系生活实际，学会思考。
2.适当结合读写训练。语文是要训练学生的听说读写的能力，所以在互动时要注意结合读写的训练，比如让学生朗读文章。同时还要进行写作训练，当然不必要是一段大的文章，可以让学生变换文章中的句式，或者使用文章中的新词造句等。再大一点可以让学生改写或续写一段文章。这样可以使学生在学习文章中学习到更多的东西，并且锻炼了学生的读写能力，使课堂的内容更加充实。
3.进行假设思考。小学生的想象力丰富，并且有着很强的好奇心，所以在语文教学中可以做一些假设思考，引起学生兴趣以实现师生互动。比如假设自己是文章中的人物，然后自己在那个人所处的环境中自己会怎么做。还可以让学生说一下在学习这篇文章之后想到什么，然后根据其想到的，发挥联想，这样可以实现感情交流、引导思考、相互交流等教学目的。
4.进行实践体验。对于有些文章描写的是日常生活中可以实践的，这样老师可以根据实际情况组织一次实践体验。小学生比较好动，定期组织实践体验可以使得学生通过自己的实践发现问题、体验生活，进而学习到书上所学不到的知识，同时还可以把书上的东西得到应用。在组织实践时一定要组织没有安全风险的地方，以免发生意外。
四、结语
在小学语文中开展互动式教学，是现代教育改革所必须做的，是对教学方法及教学观念的改革，体现了以学生为主体的新教学理念。互动教学加强了师生间的交流，增强了师生的情感，并且提高了小学语文教学质量，提高了学生的学习交流能力，为小学生以后的学习生活打下坚实基础。
（责任编辑：龙大为）
【关键词】互动式教学；小学语文；开展
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
互动式教学是传统的教学手法的创新，在素质教育的背景下，互动式教学方法不仅应用到了小学教学中，而且在中学教学中也得到了贯彻。作为一种创新式教学手段，其适应力现代的教学理念，能够有效提高学生的素质。互动式教学在小学语文中的开展不仅得到了学生、学校以及家长的认可，而且确实取得了非常良好的效果。因此，加强在小学语文教学中落实互动式教学是非常有意义的。
一、建立教学互动目标
1.加强情感交流。小学生在学习的过程中，保持积极的情感是非常重要的。情感不是简单地说就可以让学生体会得到，所以情感的互相感染是比较内隐的。而在教学中如何做到情感的互染及交流呢？比如老师说话的语气及措词都是可以体现老师的情感的，还有读课文也是感情交流互染的一个重要途径，老师可以经常给学生朗读一些课文，让学生从老师的语气、音调上感受文章里面的情感，从而培养学生的感知能力。这样在一个有着感情交流及互染环境中更有助于提高学生的学习兴趣，并且还可以陶冶学生的情操，培养良好品质。
2.引导学生思考。虽然语文不像数学一样逻辑性很强，但是，并不意味着语文中的一些问题不值得思考。在语文教学中老师要引导学生进行思考，一篇好的文章有很多地方是值得思考、值得借鉴的，所以在一些比较有特点有特色的地方，老师要引导学生为什么作者要这样表达，这样表达有什么好处等等。老师通过与学生互动，引导他们对文章进行深刻的思考，这样便于提高其思考问题能力，并且还会使学生学会一些写作技巧。
3.相互沟通。师生之间沟通是非常重要的，如果师生之间没有沟通，那么学生不知道老师在讲什么，同样老师也不知道学生的掌握情况，那么课堂也失去了原有的意义。所以师生之间一定要交流，师生的交流主要通过老师讲授和学生问答来实现，所以在课堂上一定要多让学生发言，这样有助于老师了解学生掌握情况，以便及时调整教学方案。
二、师生互动的方式
在教学中，师生互动的方式是多种多样的，在不同的环境中使用不同的方式会取得不同的教学效果，所以老师一定要善于应用各种互动方式。
1.集体献策式。在讨论文章大意或者主题思想时，可以由老师组织学生共同思考，再给定一定时间后，由学生自己说出自己的观点，在这期间老师不发表任何意见，由学生自己提出不同观点，在最后有老师引导，最终得到正确的答案。这种方法费时较长，但是可以完全发挥学生自己的想象，从而使得学生思维得到充分的锻炼。在这同时，老师引导也是很重要的。
2.抛砖引玉式。在让学生思考一个问题时，可以让老师先出一个不完全正确的答案，然后让学生判断这个答案是否正确。如果同意老师观点的，让其说明理由，如果不同意的，让其说出正确的答案。这样来引导学生，完成互动。語文中的问题不像数学一样有着明确的对错，只要说出自己正确的理由就可以，所以没有必要可以判断学生对错，只要引导学生思考相互交流的目的达到就好。
3.情景再现式。对于一些记叙人物和事件的文章中可以使用这种互动方法。可以让学生扮演文章中的一些角色，按照课本中的情节编一个小话剧，这样不但使得课堂气氛得到活跃，还可以锻炼学生的表演能力，还可以使学生加深对文章的理解，尤其是对人物心情的理解。这个互动方式难度对于小学生有点大，但是如果在老师帮助下也不是一件不可完成的事。
三、互动式教学在小学语文教学中的开展策略
1.巧妙设置问题情境。在语文课堂教学中设置问题情境，不仅能够使学生的思维得到启发，而且能够实现师生之间的互动。在课堂上，老师要从实际出发，与学生的知识结构相结合，将生活实际作为素材来巧设情境。比如在进行《做什么事情最快乐》的教学时，老师可以提出一些诸如：自己做什么事快乐等。这样可以使得学生设身处地思考一些问题，有助于学生联系生活实际，学会思考。
2.适当结合读写训练。语文是要训练学生的听说读写的能力，所以在互动时要注意结合读写的训练，比如让学生朗读文章。同时还要进行写作训练，当然不必要是一段大的文章，可以让学生变换文章中的句式，或者使用文章中的新词造句等。再大一点可以让学生改写或续写一段文章。这样可以使学生在学习文章中学习到更多的东西，并且锻炼了学生的读写能力，使课堂的内容更加充实。
3.进行假设思考。小学生的想象力丰富，并且有着很强的好奇心，所以在语文教学中可以做一些假设思考，引起学生兴趣以实现师生互动。比如假设自己是文章中的人物，然后自己在那个人所处的环境中自己会怎么做。还可以让学生说一下在学习这篇文章之后想到什么，然后根据其想到的，发挥联想，这样可以实现感情交流、引导思考、相互交流等教学目的。
4.进行实践体验。对于有些文章描写的是日常生活中可以实践的，这样老师可以根据实际情况组织一次实践体验。小学生比较好动，定期组织实践体验可以使得学生通过自己的实践发现问题、体验生活，进而学习到书上所学不到的知识，同时还可以把书上的东西得到应用。在组织实践时一定要组织没有安全风险的地方，以免发生意外。
四、结语
在小学语文中开展互动式教学，是现代教育改革所必须做的，是对教学方法及教学观念的改革，体现了以学生为主体的新教学理念。互动教学加强了师生间的交流，增强了师生的情感，并且提高了小学语文教学质量，提高了学生的学习交流能力，为小学生以后的学习生活打下坚实基础。
（责任编辑：龙大为）