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摘要：为探讨团体干预对提高高职学生社会能力的效果，采用3×2的准实验设计，对实验组进行共15周、每周1次、每次1.5小时的团体干预，并用大学生社会能力（自评与他评）问卷对干预效果进行评估。结果显示：在干预前没有显著差异的两组被试（p
高职学生社会能力的团体干预实验研究
【摘 要】
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摘要：为探讨团体干预对提高高职学生社会能力的效果，采用3×2的准实验设计，对实验组进行共15周、每周1次、每次1.5小时的团体干预，并用大学生社会能力（自评与他评）问卷对干预效果进行评估。结果显示：在干预前没有显著差异的两组被试（p>0.05），在干预结束和3个月后的两次测量中，实验组都显著高于对照组，且在一些维度上是否干预与3次测量的交互作用显著;结论是基于社会能力整合模型的团体干预能促进高职学
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2015年12期
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