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文化类大学英语通识课程同时担负着两个重任：提高学生的英语语言能力和拓展学生的文化素养。本文基于需求分析理论,通过对这些课程进行需求问卷调查,了解学生的课程需求及这些课程与这些需求之间的差距,最终改革、完善现有的教学模式,促进课堂教学。
基于需求分析的文化类大学英语通识课程教学模式研究——以《美国社会与文化》为例
【摘 要】
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文化类大学英语通识课程同时担负着两个重任：提高学生的英语语言能力和拓展学生的文化素养。本文基于需求分析理论,通过对这些课程进行需求问卷调查,了解学生的课程需求及这些
【机 构】
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温州大学外国语学院
【出 处】
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宿州教育学院学报
【发表日期】
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2015年5期
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