【摘 要】
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构建“五学”课堂是提升学生语文核心素养的重要途径。教师要从“学科教学”转向“学科教育”,定位好角色,牢记自己应该是也只能是学生学习活动的组织者、引导者、点拨者,本
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构建“五学”课堂是提升学生语文核心素养的重要途径。教师要从“学科教学”转向“学科教育”,定位好角色,牢记自己应该是也只能是学生学习活动的组织者、引导者、点拨者,本质是让学生愿意学习,学会思考、善于表达、积累经验,不断提升核心素养。在课堂教学中,教师通过“忆学、自学、互学、练学、展学”五个方面,努力构建“五学”课堂,变讲堂为学堂,把兴趣和习惯放在首位;从环节到模式,夯实双基放大语用价值;激活课堂能量,从“幕后”走到“台前”;点燃阅读之灯,铺就学生人生语文底色;使学生乐学、善思、愿说、会听、悦写,从中学会观察
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