摘 要：在当前阶段的幼儿科学活动当中，幼儿本身无法形成自己独立的学习意识，而微课则能为有效幼儿科学活动的开展带来更多实际的作用。并且，对于幼儿来说，运用微课的方式来开展科学活动是帮助其掌握更多科学知识的有效途径。因此，本文便针对于微课在幼儿科学活动中的运用展开分析，并试析几点有效的运用策略。
　　关键词：微课；幼儿；科学活动；运用
　　引言：幼儿时代是人类成长的重要阶段，而幼儿往往不具备较强的观察能力和理解能力，在进行科学活动时则会遇到更多的阻碍影响着幼儿接收知识的有效性。因彼此，便更加需要教师结合实际情况来合理的运用微课，以能促使微课发挥出其有效性，来为幼儿今后的学习和发展带来更多的实际帮助。
　　一、在幼儿科学活动中运用微课的重要性
　　在幼儿的教学活动当中，科学活动本来就存在着一定的枯燥性，很难带给幼儿有趣的感受。而教师在开展幼儿科学活动时所构建的活动模式本身便对于幼儿是否能够接收到更多科学知识有着决定性的作用，但是在以往的传统活动模式当中，通常教师对于幼儿的科学活动计划的不是很充分，幼儿在活动当中难以形成较为理想的学习效果。相比于以往的活动方式，微课存在着更多的特点，而这些特点也正是微课的运用优势。微课具有着短小而精悍的特点，在进行学习时，幼儿能够更好的将科学活动中所要掌握的知识融入到脑海当中，且微课不受时间、地点等诸多因素的阻碍，可以供幼儿在活动中、课余时间随意进行运用，以能达到更好的活动效果。与此同时，微课存在着一定的趣味性，还有着更加明显的生动性，特别是微课的内容通常都是教师将科学活动知识当中的重难点进行整理、制作而成的，幼儿可以反复的观看以能进一步的巩固知识点，在此过程中，更益于培养幼儿自主学习的能力。
　　二、在幼儿活动中有效运用微课的策略
　　（一）巧妙设计趣味微课，引导幼儿自主學习
　　科学活动本身便是一项有些枯燥的学习活动，而对于幼儿来说，完全理解科学活动当中的知识则更是存在着一定的困难。因此，在开展科学活动时幼儿难免会产生厌倦的情绪。而在实际的活动当中，教师便可以将科学活动的内容合理的融入到微课当中，并且在科学知识旁边配备以响应的趣味小图案，促使学生对微课产生更多的兴趣，从而积极的参与到科学活动当中来。在微课当中，教师也可以结合幼儿的理解能力和思维能力设计一些趣味的小问题来引导幼儿进行探究，在微课的最后设计出相应的问题情境，给幼儿留有一定的解疑时间。在此活动过程当中，通过微课视频幼儿产生一定的探究兴趣，进而积极的参与到科学活动当中，从而在接收到更多科学知识的同时，实现更为高效的科学活动效果。
　　（二）合理设计有效微课，拓展幼儿学习视野
　　微课由于其特有的特点，为幼儿的自主学习创建了极大的便利，幼儿在没有地点和时间的约束之后，可以合理的利用起碎片化时间进行学习，以能提高幼儿的自主学习能力。尤其是在科学活动当中，不仅要全面的提升幼儿的学习能力，更要帮助幼儿进一步拓展学习视野，从而达到更为理想的活动效果。在实际的科学活动当中，幼儿教师可以选用一小段可以利用的时间给幼儿播放相关的微课视频，引导幼儿进行学习。例如，在学习剪影画时，教师便可以展示一段关于小狗的剪影画制作过程，并且将如何把剪影画中小狗的眼睛投影方式制作出来展示到视频当中，继而引导幼儿进行观看。在此过程中，微课不仅帮幼儿对剪影画的制作过程产生了新的认知，更多的科学视野也被教师拓展开来，从而进一步凸显出幼儿科学活动的有效性。
　　（三）结合实际教学内容，微课融合重难点
　　在开展幼儿活动的过程当中，幼儿经常会遇到一些凭借个人能力难以完全解决的实际问题，这对于幼儿学习水平的提升有着较强的阻碍性。因此，在运用微课展开科学活动时，教师便可以将这些在活动当中幼儿可能会遇到的重难点知识点融入到微课的设计当中，以能更好的帮助幼儿掌握相关知识，形成较好的活动效果。例如，在进行“好玩的影子”这个科学活动时，幼儿通常对于影子在不同时间的变化难以轻松的理解。因此，教师便可以结合于此设计出相应的微课视频，在视频当中具体的讲解出影子随着太阳的变化而变化的原因，从而能够对此部分知识产生更为深入的了解。与此同时，在微课的最后，教师也要合理的设计出一个趣味的小问题，引导幼儿再次进行探究，进一步的巩固该部分知识，从而达到更好的活动效果。
　　结语：综上所述，在幼儿科学活动当中运用微课是非常重要的，同时也能更加符合当前时期教育方针所提出的新要求。因此，幼儿教师要结合好活动的具体目标，并且将幼儿的学习能力考虑到微课的运用方案当中，通过创设出适合幼儿的活动模式来有效的发挥出微课的运用效果，以能进一步提升幼儿的科学知识学习能力。
　　参考文献：
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