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随着跨学科学习的研究逐渐升温，专家与一线教师都提出了不同的跨学科教学模式。本文提出的“三线四步”是在智慧学习环境下，建立在问题、教学与学习三者之间关联基础之上的教学模式，其中，问题、教学与学习具有一致性,问题导向的教与学具有顺序性。这一教学模式通过真实情境引发学生社会参与,通过组织评价促进学生自主发展,通过实证分析强化学生文化基础。