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高频电子线路课程是通信工程专业的核心基础课程,翻转课堂也称为颠倒课堂。通过知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色。本文通过分析高频电子线路理论课程的教学难点,在对教学实践案例研究的基础上,构建出翻转课堂的教学模型。结果表明：基于翻转课堂的混合式教学模式,在理论课教学中能有效提升师生互动效果和教学效果,对其它课程的教学改革具有一定的参考作用。