论文部分内容阅读
“档案袋”（或称成长记录袋）是在20世纪80年代由西方国家中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式。当时是为了取代传统的标准化考试的评价，以体现学生学习实际水平的评价方法，被认为是一种“真正的评价”。哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳认为，档案袋评价是一种持续的、自然的评价形式，可以鼓励学生成为一个能意识到自己的学习与个人发展的主动学习者。