【摘 要】
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中华传统师德是中国古代思想家、教育家和政治家关于教师修养的思想、观念和方法及与之相适应的行为规范,是中华传统道德的重要组成部分,它根植于中华传统文化深厚的沃土中。中华传统师德产生并形成于先秦时期,汉唐以后绵延发展。它积淀着中华传统教育深层的价值追求,形塑着数千年中国教师的思维特点和行为方式,彰显着中华传统教育"以德为先"的特质。中华传统师德承续了传统德性主义伦常观的理论源流,延续了德礼为本政教理念
【基金项目】
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重庆市社科规划重大委托项目“中华传统师德生成的文化理路及其当代价值”（2020WT28）,项目负责人：郑家福；
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中华传统师德是中国古代思想家、教育家和政治家关于教师修养的思想、观念和方法及与之相适应的行为规范,是中华传统道德的重要组成部分,它根植于中华传统文化深厚的沃土中。中华传统师德产生并形成于先秦时期,汉唐以后绵延发展。它积淀着中华传统教育深层的价值追求,形塑着数千年中国教师的思维特点和行为方式,彰显着中华传统教育"以德为先"的特质。中华传统师德承续了传统德性主义伦常观的理论源流,延续了德礼为本政教理念的文化渊源,建构了以德立身师者形象的实践探索,三者的有机统一生成了中华传统师德。所以,研究中华传统师德的生成逻辑,有助于我们全面的、深入的了解中华文明进化过程的教育渊源,对构建当下中国特色社会主义的师德体系具有重要的借鉴和启示意义。
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