随着教育教学改革的不断推进，如何提高现代教育的教学质量，已经成为现阶段教育教学的重中之重.高中物理是一门比较特殊的自然学科，有着其独有的知识体系与知识特点，在其教学过程中实施自主教学是十分必要的也具有切实的可行性，引起了社会和教育部门的广泛关注.
　　一、高中物理教学中开展自主学
　　习的必要性
　　1.高中物理教学中开展自主学习是满足物理知识特殊性的需要
　　高中物理是一门比较特殊的学科，其知识体系比较复杂，知识内容难以接受，高中生在学习的过程中经常会遇到很多的困难.但是高中物理最大的特点就是它是一门典型的自然学科，其基本知识和基本规律都是通过实验的方式总结出来的，这就要求教师必须指导学生自主地进行实验，在实验的基础上更好地理解和掌握高中物理知识.因此，在高中物理教学中开展自主学习是满足物理知识特殊性的需要，这是高中物理自主学习的最为根本的出发点与落脚点.
　　2.高中物理教學中开展自主学习是帮助学生学习的需要
　　在高中物理教学过程中经常会遇到很多的难点内容，这是由高中物理的知识体系所决定的.在整个高中的知识体系中最难让学生掌握的就是高中数学与高中物理，其中高中物理的教学可谓是难上加难，因此在实际的教学中必须充分地发挥学生学习的主动性，积极引导学生进行自主学习.通过自主学习方式，可以帮助学生更好地掌握高中物理知识，因为高中物理知识都是以实验为基础的，学生通过自主探究实验这种学习方式获得的知识比单纯地教师讲授获得的物理知识更加深刻，理解更加到位.
　　3.高中物理教学中开展自主学习是拓展学生能力的需要
　　在高中物理教学过程中开展自主学习的学习方式，主要方式之一是引导和帮助学生进行相关的物理实验，让学生通过自己的动手与动脑过程来掌握必要的物理知识.这种方式是高中生拓展自学能力、增强动手能力、锻炼思维能力的重要方式与手段.在实际的教学过程中，教师应该有意识地引导学生在自主学习的同时，注重相关能力的培养，积极地帮助学生培养相关的学习与科研习惯，通过科学的方式与有效的手段，在获得物理知识的同时，增强学生的各种能力，实现学生的全面发展.
　　二、高中物理教学中开展自主学
　　习的可行性
　　1.在课前预习中开展自主学习
　　高中物理是一门相对难以掌握的学科，知识的难度比较大，因此在实际的教学过程中必须引导学生进行合理到位的课前预习，这样才能更好地促进课堂教学.高中物理的课前预习过程是培养学生自主学习能力的主要阶段.因为课前预习工作基本上没有教师的参与，这一过程是学生完全自主的学习过程，这是高中物理教学中开展自主学习可行性的集中体现.
　　例如，在讲“人造卫星，宇宙速度”时，教师必须引导学生进行充分的课前预习，因为这部分知识点比较多，知识结构比较复杂，学生只有在课前充分自主学习之后，才能获得更好的课堂效果，有助于学生对人造卫星与宇宙速度相关知识的深入了解.另外，这部分知识的结构虽然复杂，但是知识的内容相对比较容易，更多的是需要识记的知识点，比如“宇宙第一速度”、“万有引力定律”“开普勒三定律”等知识点都是需要记忆的内容，这是物理教学中开展自主学习可行性的集中体现.
　　2.在教学中开展自主学习
　　在高中物理教学过程中，课堂教学是整个教学过程的中心环节，对于学生掌握物理知识具有决定意义.在实际的教学过程中，教师一定要充分注重自主学习的开展.由于高中物理是典型的以实验为基础的自然学科，这是物理课堂开展自主学习可行性的内在动因.
　　例如，在讲“牛顿第一定律”时，教师应该引导学生进行相关的物理实验，让学生自己动手完成“牛顿第一定律”探讨过程的实验，并帮助学生拓展思维，让学生自己总结出“牛顿第一定律”的具体内容，这样的自主教学过程对于学生掌握物理知识具有重要的意义.
　　3.在课后开展自主学习
　　课前预习、课堂学习、课后复习这是教学过程中必不可少的三个步骤，在具体的高中物理教学过程中必须兼顾这三个方面.在课后的复习中也可以开展自主学习.现在的高中物理知识课程的设置方式中有很多课后思考和总结的部分，这对于学生更好地掌握高中物理知识，体会高中物理知识精华有着十分重要的意义.教师应该引导学生开展全面的课后自主学习，通过这样自主学习的方式，让学生更好地掌握高中物理的知识体系.
　　总之，深化高中物理教学改革，利用科学的教学方式与学习方式已经成为促进高中物理教学发展的重要手段.通过系统的分析与研究发现，在高中物理教学中开展自主学习的方式具有重要的意义，是十分必要的学习方式；同时，由于高中物理学科的具体特点，在高中物理教学中开展自主学习也是切实可行的.