【摘 要】
:
结合住建部对广州城市设计试点工作的要求,以广州总体城市设计为例,以构建活力全球城市和达成有用的城市设计为目标,突出底线思维、共建共享的工作路径。采用多源大数据方法
论文部分内容阅读
结合住建部对广州城市设计试点工作的要求,以广州总体城市设计为例,以构建活力全球城市和达成有用的城市设计为目标,突出底线思维、共建共享的工作路径。采用多源大数据方法分析市域城市空间形态、风环境和人的活动分布,从宏观、中观和微观等多层次构建特大城市形态系统管控模型。将重点地区、公共空间体系、山水廊道、滨水长廊和品质化行动5个方面作为落实空间形态和提升城市品质的主体管控内容,通过规章立法和纳入管理平台两个途径来实现城市设计的管理对接。强调全过程的公众参与,使城市设计工作在全市逐步形成一种氛围和行动系列,传递"城市设计让生活更美好"的价值,达成对未来城市生活环境标准和要求的共识。
其他文献
随着杭州城市建设需求的转变,城市风貌特色成为城市精神的体现,城市风貌塑造成为城市新的发展诉求。当代杭州一方面极力保护"三面云山一面城"历史空间格局,力求延续"中国传统
摘 要:本文在对3~6岁儿童这一特定群体的特点及其在输液过程中表现的行为进行分析的基础上,通过对儿童输液座椅的趣味性设计进行研究,以求减少该过程对患儿造成的不良影响,提高治疗效果。 关键词:3~6岁儿童;输液座椅;趣味性 1 概述 随着人们生活水平的提高,80后年轻而有着高文化水平父母的增多,多功能、多样化的优质产品和高品质的服务及专业的指导成时下父母的育儿观念,他们希望儿童医疗设施也能与现
小学数学教育是基础教育阶段的必修科目,数学在人们的日常生活、社会发展中起着举足轻重的作用. 随着素质教育的开展,构建新的教学模式,许多教师对教材的理解和把握程度都有进一步提高,特别是在重视教学质量的今天,对教材中的难题下足了“功夫”,进行题型研究,反复练习. 但部分教师对“难题”的理解仅仅限制于本学期大部分学生错的较多的题型,从而进行单调的、重复性、机械的训练,而忽视对学生进行数学思维训练和数学思
学生学习的过程不是学生被动地吸收课本上的现成结论,而是学生亲自参与丰富、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程. 那么,如何在课堂教学中落实新课程的学习方式呢? 一、注重主体参与 课堂教学是小学生生活的主要内容,我们在继承发扬中外课堂教学优良传统的基础上,必须让学生做主人,才能达到提高全面素质的目的. 要让学生参与知识与技能的形成过程,学生的空间想象能力、抽象概括能力和应用意识不是靠教师教出