【摘 要】
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“00后”大学生在恋爱心理、生活学习、自我认知、人际关系以及抵抗挫折等方面都有着不一样的心理特点，这也n给高校心理健康教育带来了巨大的挑战。需要科学合理地分析“00后”大学生心理健康教育现状及原因，利用个人、n高校、社会以及家庭等合力，持续创新“00 后”大学生心理健康教育的新方式。基于此，本文详细地分析了“00n后”大学生的主要心理问题，探讨其成因，并提出了相对应的措施，以供参考。
【机 构】
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湖北恩施学院 湖北恩施 445000
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“00后”大学生在恋爱心理、生活学习、自我认知、人际关系以及抵抗挫折等方面都有着不一样的心理特点，这也n给高校心理健康教育带来了巨大的挑战。需要科学合理地分析“00后”大学生心理健康教育现状及原因，利用个人、n高校、社会以及家庭等合力，持续创新“00 后”大学生心理健康教育的新方式。基于此，本文详细地分析了“00n后”大学生的主要心理问题，探讨其成因，并提出了相对应的措施，以供参考。
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