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自由教育的本质是"自由人的教育",即在阶级社会,它是为少数特权阶级服务的。虽然它被罩上了"自由"的光环,但并非与实用无缘。它亘古不变的任务一直是为社会培养宗教的或世俗的统治人才。对自由教育实用性的追问,并不是要否定它独特的价值,而是反对把教育人为地割裂为"实用的"和"非实用的",并把它们分别授予不同的人群。