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班主任是班级管理的组织者，在学生的健康成长过程中发挥着重要作用，其工作的成效直接影响到班级教育的状况和学校的教育工作。目前，教师最为困惑的问题就是如何提高育人能力和质量的问题。因此，在新课程背景下，班主任应当具备怎样的素质和能力？如何对班主任进行有效培养，如何调动班主任的工作积极性，以最为有效地发挥其特殊的育人作用，在新课改背景下具有重要意义。文章结合工作实践，重点对班主任专业化发展的管理体制和培养途径进行了阐述。