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教学评价是一面镜子,有效的教学评价能够让学生看到真实的自己,了解自身优点,也能发现自身问题。然而我们的语文教学惯用＂终结式＂的评价方式,其本质是视结果而评,对学生在学习过程中的进步、缺点＂避而不评＂。过程评价可以实现语文教学的纵向激励,对渴望肯定的学生来说,它就像春风,能吹绿他们的希望,唤醒他们学习的激情。