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高中物理是一门实验科学，每个物理概念的建立、定律的发现，都有其坚实的实验基础。高中物理教师应注重物理实验教学，引导学生对物理现象的观察或物理实验为结论参考，认真思考，观察分析实验现象，记录并处理实验数据，总结出物理规律和物理原理，从而激发学生学习主动性，培养学生实验操作能力，提高物理课堂教学效率。然而，在物理教学实践中有不少教师对实验教学的意义认识不足，认为实验教学费时费力，对高考物理成绩影响甚微，还不如直接加强练习更有成效，如此的教学课堂让学生死记硬背、僵化理解，物理课堂教学效率及教学效果就可想而知了。