对于后进生的管理是一个由来已久、老生常谈的问题。一力面一些农村学校对后进生的管理认识不到位，缺乏一定的关心和爱护；另一方面，随着我国社会主义市场经济体制的建立，客观上也为后进生管理增加了难度，学生厌学、混学、辍学现象较普遍，青少年犯罪一也月趋严重。因此，我认为在新形势下加强对后进生的管理是十分必要的，而且对于提高全民族科学文化素质和思想道德素质都是非常重要的。
　　下面提出我在实践中的几点看法，与有志此的同志们共同磋商。
　　1.营造一个好的氛围。营造一个团结向上、学风浓厚、自觉守纪的班级氛围。要想建立一个班风正、学风浓的班集沐则要靠班主任倾注大量的心血去滋润哪方待开垦的“处女地”。一旦氛围形成了，就会给你今后的管理工作带来诸多方便，当然生活在这样的环境中的后进生无形中就会受到潜移默化。
　　2.多给一点真情。从心理学的角度来分析，大凡后进生心理上比较脆弱，极易走向极端，他们往往比其他学生更渴望得到老师的关怀和帮助。这就需要班主任具有一双敏锐的慧眼和慈母的仁爱，及时发现问题、解决问题，用自己的真情去感化，用爱心去暖化。
　　3.常鼓励、少批评。“冷热病”是后进生中常见的一种现象，心境好时信心十足，做啥都来劲；心境不好时缺乏兴趣，丧失斗志。这就需要班主任持之以恒、善诱不厌，甚至鸡蛋里挑骨头，抓住“闪光点”及时表扬引导。需要批评时，要讲策略、论场合，晓之以理，动之以情，以免挫伤他们的自尊心，切记任何一点细小的失误，都可能导致前功尽弃。
　　4.短期目标激励。在后进生中常有一种急于求成的思想倾向，经过一段时间努力后，往往凭自己的感觉来衡量成绩。有了短期奋斗目标后，他们就容易看到自己的进步，当然这个目标要以德、智、体、美、劳诸方面全方位制定才更有说服力。公正合理地及时评价对调动他们的积极性是大有神益的。
　　5.创造表现环境，给后进生表现自己的机会，使他们以此发现自己的长处和潜在能力，从而达到重新塑造自我的境地。伯乐能识千里马，关键就在于千里马展露出了自己非凡的才华。丰富的生活才能展现不同类型的人才，有时甚至是稍纵即逝，这就需要班主任及时准确地把握，然后对症下药，旁敲侧击，给予正确的引导。
　　6.参与集体管理。对那些品德较好、敢于伸张正义的后进生不妨大胆委以重任，让他们参与集体管理工作往往会收到意想不到的效果。后进生的“参政”提高了他们在班集。