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本文从第二语言习得的身份学说与语言学习的关系的角度，阐述了在第二语言的学习过程中，学习者因个人在年龄、性别和接受能力等方面的差异、所处社会环境及文化背景的迥异，使得他们对语言的掌握程度不尽相同，由此强调实际语言教学中要注重因材施教。
身份学说与语言学习
【摘 要】
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本文从第二语言习得的身份学说与语言学习的关系的角度，阐述了在第二语言的学习过程中，学习者因个人在年龄、性别和接受能力等方面的差异、所处社会环境及文化背景的迥异，使得他
【机 构】
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北华航天工业学院外语系
【出 处】
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华北航天工业学院学报
【发表日期】
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2006年2期
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