【摘 要】
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疫情防控期间,在教育部 “停课不停教、停课不停学”的号召下,很多学校都启动了在线教学计划,由于直播教学接近传统课堂而被很多教师用来讲授新课。在直播教学过程中存在学生
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疫情防控期间,在教育部 “停课不停教、停课不停学”的号召下,很多学校都启动了在线教学计划,由于直播教学接近传统课堂而被很多教师用来讲授新课。在直播教学过程中存在学生学习自主性差、教师运用直播软件能力较弱等原因,使得直播教学的成效不高。本文从直播教学的背景特点出发,对直播教学现状进行分析,并提出直播教学中提高小学生学习自主性的策略,以此来提高小学生的学习自主性,促进有效和高效教学。
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