【摘 要】
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高中教育还在通识教育阶段,虽然各科有会考,但因为高考强大的指挥棒作用,学生偏科、教学偏科现象日趋严重,早期实行的"3+3"方案被"3+1+2"方案逐渐替代就明确反映了这一现象。
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高中教育还在通识教育阶段,虽然各科有会考,但因为高考强大的指挥棒作用,学生偏科、教学偏科现象日趋严重,早期实行的"3+3"方案被"3+1+2"方案逐渐替代就明确反映了这一现象。出现这种情况的主要原因是,在实际操作中,由于升学的激烈竞争性,学生的特长和兴趣并没有成为高考选考科目的主要依据,避重就轻、趋利避害成为选择考试科目的主要因素。这也正是"3+3"方案中物理学科少有考生选择的原因,当物理学科变为限选科目.
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