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虽然都是迷恋网吧、游戏或聊天等,但每个“网瘾孩”的情况都是不同的,他们都有自己独特的个性与不同的家庭背景。因此,应该针对不同的情况,进行具体的分析,以便有的放矢,改变形成网瘾的种种消极因素。根据笔者所接触的案例,可将“网瘾孩”至少分为以下8种类型:
1.家庭冷漠型:因父母不和、离异、外出打工、出国或因父母性格问题,孩子在家庭中缺少父爱或母爱的温暖,而在网络上交友、聊天或互动游戏,可填补情感需要上的空白。父母应自我反省,尽职尽责关注孩子的情感需要,无条件地爱孩子,才可使孩子获得安全感、归属感。
2.溺爱专制型:父母若对孩子管得太多、太死、爱不得法,都会令孩子感到精神窒息,从而逃脱家庭束缚而进入网吧。爱孩子是要讲究科学的,畸形的爱多半会导致孩子的反抗,还可能形成“两面派”的异常言行。父母应听听孩子的真实感受,以便知道如何改变自己的教子方式,走出误区。
3.逃避学习型:因学习成绩较差,恐惧学习压力而将网吧当作“避风港”。孩子一旦因网瘾耽误学习,想要赶上学习进度就很困难,易产生畏难心理,而陷入“成绩差→逃学上网→成绩更差→以网吧为家”的恶性循环。帮助孩子恢复学习的自信心,重新进入正常的学习轨道是摆脱网瘾的关键。
4.自由放纵型:因学习生活单调枯燥、学校纪律严格、家庭严管缺乏宽松氛围,也是孩子迷恋网吧的原因之一。在网吧没有人对他指手画脚、催促他做功课,这是从未有过的轻松自由。而家庭中为什么不能给孩子宽松和自主性?有的家庭,就因为父母与孩子对上网内容和时间不能达成共识与妥协,结果孩子选择了网吧。倒洗澡水也扔掉了孩子,这是家教失误的典型表现之一。
5.自我补偿型:在学习上屡屡受挫、被父母打骂和斥责、平时较少得到正性评价和鼓励的孩子,往往会从网络游戏中寻找成功体验,以便获得自我实现的成就感,也可从聊天室获得网友的称赞和激励。趋利避害是一个人最起码的生存本能,这也是驱使孩子选择网吧的重要原因。
6.迷失游戏型:新奇刺激的网络游戏无时不在更新,比起课堂上的黑板和书本,变幻无穷的多媒体自然会令孩子入迷。迷恋游戏的孩子并非很坏,他们多半是个迷恋高科技和发明创新的聪明孩子。那么家庭和学校,为什么不能够满足他们力求探索的求知欲、好奇心?如果将这种欲望引导到学习上来,给他们自由驰骋的空间,他们一定会大有作为的。
7.追求竞技型:电子竞技游戏,已被国家体育局认定为第99个正式比赛项目,近年来国内外都有不少赛事举行,台湾曾有一位18岁青年获得国际竞赛冠军。因此有些孩子就立志要成为“游戏专家”。
他们知道这对专业技能和身心素质有很高要求,但仍雄心勃勃。许多家长不能接受孩子不在正规学校读书,而企图以“玩游戏”为职业,也不承认竞技游戏与其他体育项目的平等地位,因而导致严重的亲子冲突。为什么不能帮助他们成功?为什么不承认他们理想的合理合法性?
8.独立自主型:不能否认,还有少数“网瘾孩”有自己的独立见解,他们去网吧不是为了玩,而是自学和探索网络知识,是想成为IT人才。他们对学校教育有看法,认为不适合自己。
综上所述,不能将网瘾、网吧、网络游戏都一概否定,而应具体问题具体分析,这样才能够与孩子真正进行心理沟通,从而帮助孩子克服幼稚无知的行为,树立新的奋斗目标,走向成功。
1.家庭冷漠型:因父母不和、离异、外出打工、出国或因父母性格问题,孩子在家庭中缺少父爱或母爱的温暖,而在网络上交友、聊天或互动游戏,可填补情感需要上的空白。父母应自我反省,尽职尽责关注孩子的情感需要,无条件地爱孩子,才可使孩子获得安全感、归属感。
2.溺爱专制型:父母若对孩子管得太多、太死、爱不得法,都会令孩子感到精神窒息,从而逃脱家庭束缚而进入网吧。爱孩子是要讲究科学的,畸形的爱多半会导致孩子的反抗,还可能形成“两面派”的异常言行。父母应听听孩子的真实感受,以便知道如何改变自己的教子方式,走出误区。
3.逃避学习型:因学习成绩较差,恐惧学习压力而将网吧当作“避风港”。孩子一旦因网瘾耽误学习,想要赶上学习进度就很困难,易产生畏难心理,而陷入“成绩差→逃学上网→成绩更差→以网吧为家”的恶性循环。帮助孩子恢复学习的自信心,重新进入正常的学习轨道是摆脱网瘾的关键。
4.自由放纵型:因学习生活单调枯燥、学校纪律严格、家庭严管缺乏宽松氛围,也是孩子迷恋网吧的原因之一。在网吧没有人对他指手画脚、催促他做功课,这是从未有过的轻松自由。而家庭中为什么不能给孩子宽松和自主性?有的家庭,就因为父母与孩子对上网内容和时间不能达成共识与妥协,结果孩子选择了网吧。倒洗澡水也扔掉了孩子,这是家教失误的典型表现之一。
5.自我补偿型:在学习上屡屡受挫、被父母打骂和斥责、平时较少得到正性评价和鼓励的孩子,往往会从网络游戏中寻找成功体验,以便获得自我实现的成就感,也可从聊天室获得网友的称赞和激励。趋利避害是一个人最起码的生存本能,这也是驱使孩子选择网吧的重要原因。
6.迷失游戏型:新奇刺激的网络游戏无时不在更新,比起课堂上的黑板和书本,变幻无穷的多媒体自然会令孩子入迷。迷恋游戏的孩子并非很坏,他们多半是个迷恋高科技和发明创新的聪明孩子。那么家庭和学校,为什么不能够满足他们力求探索的求知欲、好奇心?如果将这种欲望引导到学习上来,给他们自由驰骋的空间,他们一定会大有作为的。
7.追求竞技型:电子竞技游戏,已被国家体育局认定为第99个正式比赛项目,近年来国内外都有不少赛事举行,台湾曾有一位18岁青年获得国际竞赛冠军。因此有些孩子就立志要成为“游戏专家”。
他们知道这对专业技能和身心素质有很高要求,但仍雄心勃勃。许多家长不能接受孩子不在正规学校读书,而企图以“玩游戏”为职业,也不承认竞技游戏与其他体育项目的平等地位,因而导致严重的亲子冲突。为什么不能帮助他们成功?为什么不承认他们理想的合理合法性?
8.独立自主型:不能否认,还有少数“网瘾孩”有自己的独立见解,他们去网吧不是为了玩,而是自学和探索网络知识,是想成为IT人才。他们对学校教育有看法,认为不适合自己。
综上所述,不能将网瘾、网吧、网络游戏都一概否定,而应具体问题具体分析,这样才能够与孩子真正进行心理沟通,从而帮助孩子克服幼稚无知的行为,树立新的奋斗目标,走向成功。