【摘 要】
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基于历年国务院政府工作报告中有关教师队伍建设叙事文本的分析发现:新中国成立70年来教师队伍建设的核心议题由“知识分子改造”至“尊师重教、提高教师素质”再至“乡村教
【基金项目】
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国家社科基金“十三五”规划教育学重点课题“改革开放40年教育改革发展的回顾与反思”(AOA180006)
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基于历年国务院政府工作报告中有关教师队伍建设叙事文本的分析发现:新中国成立70年来教师队伍建设的核心议题由“知识分子改造”至“尊师重教、提高教师素质”再至“乡村教师队伍建设”;语境范畴由“文教”“科教”拓展为“民生”;素质要求由“思想和业务素质”扩展至“师德”;价值意向由“文化更新”“教育发展”上升至“兴国”和“人民满意”。“变”中之“常”表现为:“教师队伍建设”隐喻成为表征教师工作基础性地位的常态化主流话语;“提高素质、改善待遇、尊师重教”成为常规化建设维度。“变”与“常”统一的背后是对教师专业化内在要
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