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线性代数课程是工科各专业学生必修的一门公共基础课程，行列式的定义、计算和应用是线性代数课程的重要内容之一。对于学生而言，行列式定义很难理解和掌握，从而导致很多学生对该门课程的学习产生了畏惧和厌倦心态，甚至部分学生产生了放弃的想法。根据多年的教学实践经验，该文对行列式一章教学内容进行了适当的增减优化，并采用问题式教学方法，教学实践证明，效果令人满意。