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笔者认为,目前的阅读教学主要存在着四大误区。下面分别加以浅析,以期与同行们共同研讨,思考对策。一、“理解式”阅读——单线独进,不及其余所谓“理解式”阅读,指的是将培养学生的理解能力作为阅读教学的唯一目的,一味引导学生分析理解课文内容,实行单线独进,舍弃其他教学与训练内容的教学方法。在当前的阅读教学中,这种教