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【摘 要】如能在外语教学过程中始终坚持教书育人的原则，会取得令人满意的教学效果。在学习过程中，教师应思想上给予鼓励、学习上给予指导、生活上给予关心、行动上给予感化，使之爱学、会学、学有成效。
【关键词】英语 教学 德育 渗透
多年来我在外语教学实践中深深体会到，外语也是一门思想性很强的学科，如能在外语教学过程中以及与学生平日的接触中，始终坚持教书育人的原则，是会取得令人满意的教学效果的。
一、思想上给予鼓励
我多年在中学从事英语教学工作，一直担任班主任，这也为我做好学生思想工作提供了有利条件。我对学生思想上的要求是：有理想、有毅力，并且帮助他们朝着这一方向去努力。一次，一个学生说：“老师，字母歌我能唱下来，但要26个字母就背不下来，您说我学英语还有希望吗?”我就因势利导向他讲了马克思50岁才开始学俄语，恩格斯73岁学保加利亚语，他们不顾自己年迈记忆力差的不利条件，努力学，都学有所成的事例。他听后很受教育并见诸行动，每天早起晚睡，甚至有时边吃饭边看外语。经过不懈的努力拼搏，终于考上了师范学院外语系，现在当上了外语教师。
我还利用一切有利时机，从社会上收集典型材料对学生进行教育，也很见成效。如，以前某工厂从国外进口一台昂贵的仪器，因没人懂外语，十多年不敢开箱使用。某地一农民不认识包装袋上的英文Weed Killer（除草剂），误认为是化肥撒在地里，致使几十亩菜地片叶小收。同学们听了这些事例深有感触，普遍认为，不论今后从事什么工作，学好外语是非常重要的。
总之，育人要育本，要帮助学生清除对外语学习的模糊认识，克服各种畏难情绪，树立崇高的理想和必胜信念。当然，在学习过程中，教师还应该给予必要的指导、启发和帮助，使之爱学、会学、学有成效。
二、学习上给予指导
1.民主教学。我对学生的要求比较严，但在教学上我能做到充分发扬民主，无论是教学方法、教学内容，都用各种方法广泛征求同学的意见，使学生无论课上课下都敢提问。一次一位同学问某个汉语的意思在英语中有几种表达方式，我当即答出了一种，并且告诉他：“此意思还有其他几种表达方式，等我多查几本书，再告诉你。”这件事在同学中引起极大反响，他们感到，连老师也有不懂的，我们何必不懂装懂呢！
2.激发兴趣。几乎所有的学生刚接触英语时都对其感兴趣，可是当在学习过程中遇到种种困难时，不少人开始渐渐失去兴趣。如何使他们的兴趣持久下去？我认为用灵活多样的教学方法能不断巩固学生学习的兴奋点，使之由被动接受变成主动探索。为达到此日的，我认为多媒体、实物、对话、唱歌、表演等，凡能调动学生学外语积极性的方法和手段都可采用。在这中间最能提高学习兴趣的办法是通过泛读提高学生的阅读能力。当老师在日常教学中有意识地帮助学生排除困难第一次顺利地看懂一本外文小说时，那种喜悦心情是非常有利于提高学生学习兴趣的。
3.注重实践。外语的实践性很强，授课或练习要面向全体，让每个人都有练习的机会。当我提问某个人，他作出正确回答后，我便依据答案顺藤摸瓜，连续提出几个有关问题，让其他人回答，一环扣一环，如其中一环没听清，就无法回答下面的问题。因此，每个学生都能集中精力，认真思考。
4.比中显才。竞赛是激发学生学习积极性的有效手段，如搞默写单词、课文和背诵课文竞赛等。由于在竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力大增，因此，90％以上的同学成绩比平时都有大幅度的提高。
5.词不离口。我告诉学生学外语要天天读，经常读，抽空读，反复念，大量念，方能奏效。没有量就没有质。我积极引导学生结合泛读，在课外读些英语故事、科技小品等，以便扩大眼界，巩固所学知识。
6.全面发展。为了学生的身体健康，我主动和体育老师配合，让学生上好体育课，搞好课间操、课外活动、眼保健操等。还和校医配合注意防病治病，经常检查视力。由于大家的配合，班上的各项工作都很有起色，学生在各方面得到全面发展。
三、在生活上给予关心
除在思想上要给予鼓励，学习上给予指导外，学生在生活上有了困难也应该给予关心帮助。我班有一个学生父亲病故，哥哥上大学，母亲下岗在家，全家希望他早日工作养家。即使他考上大学，家里也没有钱供他。可是这个学生下了决心要继续读书。在我对他家进行家访时，他哭着说：“只要给我口饭吃，就继续读书。”我被他的话感动得流了泪，当即表示：“你若考上大学，每月的生活费用由我负担。”后来他考上一所军校，生活费用学校全包。但当他有闲难时，我还是给他资助。这使他及其全家人都受感动，他说：“我毕业后若不服从分配，不努力工作，不积极关心别人，就对不起班主任。”
四、行动上给予感化
我曾给班上规定：凡事假要自己到校请假，病假可让人代请。有一次一个差生让别人带来病假条请病假，当时我自己正生病发高烧，我让班长骑车带我去他家看望他。可是到他家时，他却到外面踢足球去了。我当时心里很恼火，但并没有批评他。而这无声的批评比那有声的更见效。他回校后跟同学说：“我从小学到初中，有病时没有一个老师来看过我，这次老师带病来看我，我却没病装病，心里感到非常对不起老师。”他主动找到我承认错误，我因势利导对他进行纪律教育，要求他做个诚实的孩子，鼓励他今后好好学习。我这些无声的行动，教育和感化了学生，他们看在眼里，记在心上，学在行动上。我所带的班级多次被评为优秀班级和先进班级。
总之，多年来的外语教学及班主任工作，使我深深体会到：坚持教书育人的原则，肯定会结出累累硕果。
（河南郑州市第六十五中学；４５００４１）
【关键词】英语 教学 德育 渗透
多年来我在外语教学实践中深深体会到，外语也是一门思想性很强的学科，如能在外语教学过程中以及与学生平日的接触中，始终坚持教书育人的原则，是会取得令人满意的教学效果的。
一、思想上给予鼓励
我多年在中学从事英语教学工作，一直担任班主任，这也为我做好学生思想工作提供了有利条件。我对学生思想上的要求是：有理想、有毅力，并且帮助他们朝着这一方向去努力。一次，一个学生说：“老师，字母歌我能唱下来，但要26个字母就背不下来，您说我学英语还有希望吗?”我就因势利导向他讲了马克思50岁才开始学俄语，恩格斯73岁学保加利亚语，他们不顾自己年迈记忆力差的不利条件，努力学，都学有所成的事例。他听后很受教育并见诸行动，每天早起晚睡，甚至有时边吃饭边看外语。经过不懈的努力拼搏，终于考上了师范学院外语系，现在当上了外语教师。
我还利用一切有利时机，从社会上收集典型材料对学生进行教育，也很见成效。如，以前某工厂从国外进口一台昂贵的仪器，因没人懂外语，十多年不敢开箱使用。某地一农民不认识包装袋上的英文Weed Killer（除草剂），误认为是化肥撒在地里，致使几十亩菜地片叶小收。同学们听了这些事例深有感触，普遍认为，不论今后从事什么工作，学好外语是非常重要的。
总之，育人要育本，要帮助学生清除对外语学习的模糊认识，克服各种畏难情绪，树立崇高的理想和必胜信念。当然，在学习过程中，教师还应该给予必要的指导、启发和帮助，使之爱学、会学、学有成效。
二、学习上给予指导
1.民主教学。我对学生的要求比较严，但在教学上我能做到充分发扬民主，无论是教学方法、教学内容，都用各种方法广泛征求同学的意见，使学生无论课上课下都敢提问。一次一位同学问某个汉语的意思在英语中有几种表达方式，我当即答出了一种，并且告诉他：“此意思还有其他几种表达方式，等我多查几本书，再告诉你。”这件事在同学中引起极大反响，他们感到，连老师也有不懂的，我们何必不懂装懂呢！
2.激发兴趣。几乎所有的学生刚接触英语时都对其感兴趣，可是当在学习过程中遇到种种困难时，不少人开始渐渐失去兴趣。如何使他们的兴趣持久下去？我认为用灵活多样的教学方法能不断巩固学生学习的兴奋点，使之由被动接受变成主动探索。为达到此日的，我认为多媒体、实物、对话、唱歌、表演等，凡能调动学生学外语积极性的方法和手段都可采用。在这中间最能提高学习兴趣的办法是通过泛读提高学生的阅读能力。当老师在日常教学中有意识地帮助学生排除困难第一次顺利地看懂一本外文小说时，那种喜悦心情是非常有利于提高学生学习兴趣的。
3.注重实践。外语的实践性很强，授课或练习要面向全体，让每个人都有练习的机会。当我提问某个人，他作出正确回答后，我便依据答案顺藤摸瓜，连续提出几个有关问题，让其他人回答，一环扣一环，如其中一环没听清，就无法回答下面的问题。因此，每个学生都能集中精力，认真思考。
4.比中显才。竞赛是激发学生学习积极性的有效手段，如搞默写单词、课文和背诵课文竞赛等。由于在竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力大增，因此，90％以上的同学成绩比平时都有大幅度的提高。
5.词不离口。我告诉学生学外语要天天读，经常读，抽空读，反复念，大量念，方能奏效。没有量就没有质。我积极引导学生结合泛读，在课外读些英语故事、科技小品等，以便扩大眼界，巩固所学知识。
6.全面发展。为了学生的身体健康，我主动和体育老师配合，让学生上好体育课，搞好课间操、课外活动、眼保健操等。还和校医配合注意防病治病，经常检查视力。由于大家的配合，班上的各项工作都很有起色，学生在各方面得到全面发展。
三、在生活上给予关心
除在思想上要给予鼓励，学习上给予指导外，学生在生活上有了困难也应该给予关心帮助。我班有一个学生父亲病故，哥哥上大学，母亲下岗在家，全家希望他早日工作养家。即使他考上大学，家里也没有钱供他。可是这个学生下了决心要继续读书。在我对他家进行家访时，他哭着说：“只要给我口饭吃，就继续读书。”我被他的话感动得流了泪，当即表示：“你若考上大学，每月的生活费用由我负担。”后来他考上一所军校，生活费用学校全包。但当他有闲难时，我还是给他资助。这使他及其全家人都受感动，他说：“我毕业后若不服从分配，不努力工作，不积极关心别人，就对不起班主任。”
四、行动上给予感化
我曾给班上规定：凡事假要自己到校请假，病假可让人代请。有一次一个差生让别人带来病假条请病假，当时我自己正生病发高烧，我让班长骑车带我去他家看望他。可是到他家时，他却到外面踢足球去了。我当时心里很恼火，但并没有批评他。而这无声的批评比那有声的更见效。他回校后跟同学说：“我从小学到初中，有病时没有一个老师来看过我，这次老师带病来看我，我却没病装病，心里感到非常对不起老师。”他主动找到我承认错误，我因势利导对他进行纪律教育，要求他做个诚实的孩子，鼓励他今后好好学习。我这些无声的行动，教育和感化了学生，他们看在眼里，记在心上，学在行动上。我所带的班级多次被评为优秀班级和先进班级。
总之，多年来的外语教学及班主任工作，使我深深体会到：坚持教书育人的原则，肯定会结出累累硕果。
（河南郑州市第六十五中学；４５００４１）