【摘 要】
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所谓深度学习,应用于数学教育领域就是让学生进行"知其然,并知其所以然"的学习,即既要让学生掌握丰富的数学基础知识,还要让学生了解数学知识的源头和发展等,从而能够达到学
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学仙林学校小学部
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所谓深度学习,应用于数学教育领域就是让学生进行"知其然,并知其所以然"的学习,即既要让学生掌握丰富的数学基础知识,还要让学生了解数学知识的源头和发展等,从而能够达到学以致用的教学目的。对于小学低年级的数学教学而言,要想让深度学习在课堂教学中得到真正的落实,教师对情境教学的创设便是一个重要的基础。毕竟在小学阶段的学生,其专注力相对来说比较弱,而情景的创设既可优化教材内容,又可使学生得到数学思维的发展。因此,小学低年级的数学教师一定要创设教学情境,使学生在趣味化、形象化、科学化的情境学习中
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