【摘 要】
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《数学课程标准》明确指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生
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《数学课程标准》明确指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。＂因此,在小学数学课堂教学中，创设教学情境，可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在数学中的作用，激发学生的学习兴趣，促进认知发展，使学习更加有效。
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