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目的：探讨“三明治”教学法在医学影像专业人体解剖学实验教学中的应用效果。方法：把医学影像专业学生分两组：实验组2个班，对照组2个班，分别使用“三明治”教学法和传统教学法。然后统一标准考核，比较考核成绩。结果：实验组考核成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：“三明治”教学法促进了学生对人体解剖学知识的掌握，有助于提高学生学习的主动性和兴趣。