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摘要：互动探究学习模式是近年来兴起的教学方式，该方法下的教学能够锻炼和培养学生的学习积极性，在提高教学效果的同时，也进一步提升了学生的合作意识，在目前的初中英语教学过程中，存在着多种问题，限制了学生的学习主动性，学生参与度得不到保证。在实际的初中英语教学中运用先进的互动探究式学习模式是提高学生学习兴趣，是提升教学质量的重要途径。基于此，本文对初中英语教学中互动探究式教学方法进行研究，以供参考。
关键词：初中英语;互动探究;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-017
引言
众所周知，英语是当前使用最多的一门语言，而掌握一门语言也具有非常重要的意义，但是由于知识点的抽象化和复杂化，学生在学习过程中往往会受到一定的阻碍，使其学习起来觉得比较吃力，这并不利于其后续发展。所以，初中教师应当采取相应的对策，加强与学生的互动交流。
一、互动探究式教学法概述
互动教学，是通过营造多变互动的教学环境、充分激发学生的主动性和探究性、提高教学效率的一种教学方式。其主要的目的是调动学生的积极性和创造性。互动教学是当代教育民主化的教学方法，在实际运用过程中，互动教学是在一定教学情境下的交互活动，在交互活动过程中，师生获得良好的体验。在实际应用中，互动教学的运用一般有：通过问题导入课堂内容;通过案例分析实现互动;情景模拟、角色扮演等。探究教学，是学生在学习的过程中，教师利用一些案例或者问题，激发学生的探究欲望，让学生自行探究，通过各种方法寻找答案，在此过程中获得体验，掌握一定的方法和知识。在实际教学过程中的运用：创设情景，激发自主性探究欲望，开放课堂，发掘自主探究潜能，适当引导方向，合作探究，实现学生的综合发展。探究式学习方式是一个积极的学习过程，充分发挥学生的主体性，促进学生多方面发展。
二、初中英语教学中互动探究式教学方法
（一）借助多媒体实现互动
随着社会经济的快速发展，高新技术水平也得到大幅度提升，为各行各业的经营活动带来了较大的便捷，特别是对我国教育事业发展来讲，促进作用更加显著，其中多媒体是应用最多的一个设备之一，能够简化抽象的知识点，使枯燥无趣的教学活动变得生动有趣起来，在最大限度上提高学生的课堂参与度，使他们由被动学习向主动学习积极转变。同时多媒体也包含着大量的素材，比如图片、声音、视频等内容，可以有效激发学生的学习兴趣，从而获得最理想化的课堂教学水平。因此，在进行初中英语教学过程中，教师可以借助多媒体来实现互动交流的愿望。本身英语知识点就比较抽象和复杂，单纯依靠文字性讲解，学生并不能快速的吸收和理解，而通过互动教学艺术，可以加深学生对相关知识点的记忆和认识，使他们更好地掌握重难点知识，并将知识灵活运用在后续学习中。此外，借助多媒体也可以将难以理解的知识点变得具体化形象化，使学生在学习过程中不会觉得吃力，反而觉得简单，更加配合教师完成相应的课堂教学任务，这也是多媒体设备在英语课堂教学中的应用价值，其能全面提高学生综合英语成绩，使其能够朝着更好的方向快速发展。
（二）引导学生进行小组合作学习
小组合作学习是一种新兴的学习方式，初中英语教师有必要多多重视小组合作学习，以提升学生的学习能力和合作能力。老师在教学的过程中，就会给予学生充分的小组合作学习的机会。如，在教授“Getreadyforsummerholiday！”这单元知识时，老师便转变了教学方式，决定让学生进行小组合作式的知识自主学习。在课堂上，老师首先会明确本课的知识学习目标。接着，老师便会将班级上的学生分成几个小组，引导学生进行以小组为单位的知识的自主学习。在学生合作学习的过程中，老师会对学生进行一定的引导，使得学生能够积极配合小组内的其他成员，共同探究本节所涉及的英语知识，让学生能够集思广益，更好地探究出本章节的英语知识。当然，在学生进行完小组合作学习后，老师会鼓励学生以小组为单位进行学习效果的展现。老师则会对学生所探究出的内容进行合理性的评价，使得学生能够查漏补缺，更好地掌握这部分的英语知识。
（三）营造良好互动探究的氛围
良好互动探究氛围是保障教学方法应用效果的重要前提，在氛围的营造上，教师要做到在教学中平等对待每一位学生，加强与学生的沟通与互动，建立良好的师生关系，为学生营造一个良好的学习氛围，也为师生间的互动探究提供一个良好的关系基础。其次，要想确保互动的有效性，教师要不断地优化教学方式，打造一个轻松、有趣，同时又能够保证教学目的的课堂。这样既能够提高学生在学习上的兴趣，充分调动学生的积极性，又能够在放松愉快的情境下完成教学任务，在这种轻松愉悦的环境下进行学习，更有利于学生学习效果的提升。为了进一步提高互动探究的效果，不仅要重视知识学习上的互动，还要重视语言激励，在互动过程中肯定学生的进步、鼓励学生再接再厉，有效促进师生互动效果的提升，从而促进学生学习效率和效果的改善。
结束语
综上所述，教育需要进行不断地革新，只有这样，才能够有效地发挥作用，促进学生发展。因此，初中英语教师应该重视教育的革新，在向学生传授知识时，尽量实施多样创新性的方法，让师生、生生进行有效地课堂互动，以激发学生的英语学习兴趣，发展学生的英语思维，增强学生的英语学习效果。
参考文献
[1]朱贵林.初中英语互动探究式教学实践与思考[J].求知导刊，2019（51）：77-78.
[2]付金娟.互動教学在初中英语教学中的运用[J].中学生英语，2019（48）：47.
[3]曹艳英.初中英语课堂互动教学模式实施分析[J].新课程（中学），2019（12）：132.
关键词：初中英语;互动探究;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-017
引言
众所周知，英语是当前使用最多的一门语言，而掌握一门语言也具有非常重要的意义，但是由于知识点的抽象化和复杂化，学生在学习过程中往往会受到一定的阻碍，使其学习起来觉得比较吃力，这并不利于其后续发展。所以，初中教师应当采取相应的对策，加强与学生的互动交流。
一、互动探究式教学法概述
互动教学，是通过营造多变互动的教学环境、充分激发学生的主动性和探究性、提高教学效率的一种教学方式。其主要的目的是调动学生的积极性和创造性。互动教学是当代教育民主化的教学方法，在实际运用过程中，互动教学是在一定教学情境下的交互活动，在交互活动过程中，师生获得良好的体验。在实际应用中，互动教学的运用一般有：通过问题导入课堂内容;通过案例分析实现互动;情景模拟、角色扮演等。探究教学，是学生在学习的过程中，教师利用一些案例或者问题，激发学生的探究欲望，让学生自行探究，通过各种方法寻找答案，在此过程中获得体验，掌握一定的方法和知识。在实际教学过程中的运用：创设情景，激发自主性探究欲望，开放课堂，发掘自主探究潜能，适当引导方向，合作探究，实现学生的综合发展。探究式学习方式是一个积极的学习过程，充分发挥学生的主体性，促进学生多方面发展。
二、初中英语教学中互动探究式教学方法
（一）借助多媒体实现互动
随着社会经济的快速发展，高新技术水平也得到大幅度提升，为各行各业的经营活动带来了较大的便捷，特别是对我国教育事业发展来讲，促进作用更加显著，其中多媒体是应用最多的一个设备之一，能够简化抽象的知识点，使枯燥无趣的教学活动变得生动有趣起来，在最大限度上提高学生的课堂参与度，使他们由被动学习向主动学习积极转变。同时多媒体也包含着大量的素材，比如图片、声音、视频等内容，可以有效激发学生的学习兴趣，从而获得最理想化的课堂教学水平。因此，在进行初中英语教学过程中，教师可以借助多媒体来实现互动交流的愿望。本身英语知识点就比较抽象和复杂，单纯依靠文字性讲解，学生并不能快速的吸收和理解，而通过互动教学艺术，可以加深学生对相关知识点的记忆和认识，使他们更好地掌握重难点知识，并将知识灵活运用在后续学习中。此外，借助多媒体也可以将难以理解的知识点变得具体化形象化，使学生在学习过程中不会觉得吃力，反而觉得简单，更加配合教师完成相应的课堂教学任务，这也是多媒体设备在英语课堂教学中的应用价值，其能全面提高学生综合英语成绩，使其能够朝着更好的方向快速发展。
（二）引导学生进行小组合作学习
小组合作学习是一种新兴的学习方式，初中英语教师有必要多多重视小组合作学习，以提升学生的学习能力和合作能力。老师在教学的过程中，就会给予学生充分的小组合作学习的机会。如，在教授“Getreadyforsummerholiday！”这单元知识时，老师便转变了教学方式，决定让学生进行小组合作式的知识自主学习。在课堂上，老师首先会明确本课的知识学习目标。接着，老师便会将班级上的学生分成几个小组，引导学生进行以小组为单位的知识的自主学习。在学生合作学习的过程中，老师会对学生进行一定的引导，使得学生能够积极配合小组内的其他成员，共同探究本节所涉及的英语知识，让学生能够集思广益，更好地探究出本章节的英语知识。当然，在学生进行完小组合作学习后，老师会鼓励学生以小组为单位进行学习效果的展现。老师则会对学生所探究出的内容进行合理性的评价，使得学生能够查漏补缺，更好地掌握这部分的英语知识。
（三）营造良好互动探究的氛围
良好互动探究氛围是保障教学方法应用效果的重要前提，在氛围的营造上，教师要做到在教学中平等对待每一位学生，加强与学生的沟通与互动，建立良好的师生关系，为学生营造一个良好的学习氛围，也为师生间的互动探究提供一个良好的关系基础。其次，要想确保互动的有效性，教师要不断地优化教学方式，打造一个轻松、有趣，同时又能够保证教学目的的课堂。这样既能够提高学生在学习上的兴趣，充分调动学生的积极性，又能够在放松愉快的情境下完成教学任务，在这种轻松愉悦的环境下进行学习，更有利于学生学习效果的提升。为了进一步提高互动探究的效果，不仅要重视知识学习上的互动，还要重视语言激励，在互动过程中肯定学生的进步、鼓励学生再接再厉，有效促进师生互动效果的提升，从而促进学生学习效率和效果的改善。
结束语
综上所述，教育需要进行不断地革新，只有这样，才能够有效地发挥作用，促进学生发展。因此，初中英语教师应该重视教育的革新，在向学生传授知识时，尽量实施多样创新性的方法，让师生、生生进行有效地课堂互动，以激发学生的英语学习兴趣，发展学生的英语思维，增强学生的英语学习效果。
参考文献
[1]朱贵林.初中英语互动探究式教学实践与思考[J].求知导刊，2019（51）：77-78.
[2]付金娟.互動教学在初中英语教学中的运用[J].中学生英语，2019（48）：47.
[3]曹艳英.初中英语课堂互动教学模式实施分析[J].新课程（中学），2019（12）：132.