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在课堂教学活动中，教师若在处理主导与主体的矛盾上把握不得力或操作不当，即便少有偏差，一定程度上影响学生的智力的发展以及接受新事物综合能力的进一步提高。甚至使他们思维定性停滞在模仿操作水平上的，缺乏创新意识。教学活动中普遍出现教与学枯燥乏味、学生缺乏兴趣的现象，要求在开展教学活动之时，研究探索教材，在进行小学美术教学活动中努力激发学生学习兴趣。小学生正处于儿童、少年时期，