终身学习视域下的职业院校教师学习

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教师学习是教师专业化成长的必经之路.终身学习理念能够助力教师学习,推动职业院校教师终身学习是职业院校高质量发展的内在要求.基于对终身学习相关概念及关系的阐释,梳理职业院校教师学习研究现状,并对职业院校教师学习内容、过程、方法以及评价等核心要素深入剖析,进而从营造终身学习氛围、构建智慧化学习环境、创建学习共同体、建立知识产权保护机制等方面给出职业院校教师学习推进路径.
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老母亲说,昨天下午两三点,天阴,下小雨,一阵子,路面都还没有浇湿,又天晴了,太阳很快出来,下午还是大热天.rn我是在长沙下着大雨,而且持续时间也很长的情况下给老母亲打电话的.我想知道,我这边终于迎来了一场大雨,可以凉快几个小时,老家呢,会不会也下起了雨,凉快下来,让老母亲得以出门转悠.
期刊
抗战小说从来不缺英勇悲壮的人物群像,但长期缺少抗战创伤后延性的文学表达,新世纪以来抗战小说作家从反思视角关注这一抗战现象,尽管个体创伤是抗战创伤中最小的、最脆弱的、最敏感的创伤单元,却承载着战争强加给国家/个体最沉重的伤痛.本文从身体之残、精神之殇与命运之痛等方面剖析抗战创伤后延性对个体的重塑,从战争对一个民族最为细部的侵害审视战争隐性、漫长且真实的痛苦.
《哥儿》是夏目漱石的早期作品,初刊于明治三十九年(1906)四月号的《杜鹃》杂志上.《哥儿》通过刻画主人公在四国任教期间勇于与恶势力斗争的行为,揭露了日本明治时期教育界肮脏腐败、勾心斗角的内幕,因此被编入了中学国语教科书,成为了家喻户晓的名作.本论从精神分析和病理学的角度对哥儿与女佣阿清的关系进行了分析,哥儿所欲求的人生是映射在阿清这个他者所构筑的幻想上的一生.哥儿通过与之认同,受到了镜像的蒙蔽,将他者的自我误认为自己的自我,陷入了终身不得不与其争夺自身主体性的悲惨境地.哥儿的神经症就是他无法摆脱他者的幻
当前,无锡市“科创明珠”的城市定位亟需具有国际化视野、现代化思维的创新型专业人才支撑.通过开展调查研究,凝练无锡市职业院校在创新型人才培养过程中的机制创新举措、成功实践案例、特色育人模式,针对人才培养中存在的学生创新内驱力不强劲、政策与激励制度不够完善、质量保障体系不健全、产教融合有待进一步提升等问题,提出政、校、企、行深入推进产教融合的行动方案,以推动无锡市职业院校创新型人才培育,助推无锡市打造国家“职业教育高地城市”,有力支撑苏锡常都市圈职业教育高质量发展样板建设.
职业教育质量年度报告是职业教育履行责任担当、确立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要制度载体.为落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的要求,进一步健全国家、省、学校质量年报制度,需要从政策落实、实施路径、实施成效等方面对年报过往实践加以回顾,从“报告什么、向谁报告、怎么报告”对年报意义、内容、形式加以明确,从第三方视角、定量定性结合方法、可读性语言文字等方面对年报撰写关键环节加以把握,进一步推进职业教育质量评价改革,全面提高职业教育人才培养质量.
重庆市南川隆化职业中学校是国家中职示范学校,重庆市高水平项目学校,长期从事民族教育,1989年获“全国民族团结进步先进集体”荣誉称号.2014年,学校对口青海玉树州开展内地西藏中职教育,被誉为“盛开在巴渝大地的格桑花”,为青海玉树州培养了大批技术技能型人才,为青海玉树州职业教育做出了积极贡献.
期刊
数字游戏的许可实质上已经十分接近于所有权,且其销售并非信息网络传播行为,而是受到发行权的控制.在运用了“转发——删除”技术的前提下,数字游戏转售过程中的临时复制也具有正当性.允许发行权一次用尽原则适用于数字游戏的转售,既可平衡数字游戏购买者与著作权人的利益,也能平衡著作权人的私人利益与社会利益.
德国职业教育被誉为全球楷模,培养了大批高素质的职业人才,为德国成为世界数一数二的制造业强国做出了不可替代的贡献.对职业教育的高度重视,是与源远流长的德国职业教育思想分不开的.追溯古典、近代、现代具有代表性的德国职业教育思想家和教育家的主流观点,从启蒙教育学和新人文主义的影响,到形成独具特色的职业教育思想的理论体系、研究方法和实践模式,其职业媒介、改革主导、现实转向的发展沿革,在世人面前呈现出一幅熠熠闪光的反思图景,也为深入理解职业教育涉及的教育与职业、科学与政治、职教与普教的辩证关系,勾勒出一个思考的轮廓
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课程研究的转向是职业教育课程论关注的重要问题,直接影响职业教育课程范式的变革.职业教育课程研究的共生性转向主要缘起于现代哲学的语言转向,职业教育的跨界属性以及人工智能的时代诉求.基于哲学视域,从本体论、认识论和方法论三个维度,分析职业教育课程研究共生性转向的内涵和旨趣,进而审视其实践意蕴,主要表现为:在价值层面,要观照生命,追求本真教育;在内容层面,要反思实践,回归真实世界;在方法层面,要超越还原论,走向共生论.