【摘 要】
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南国农先生主编的《中国电化教育(教育技术)史》是中国第一本电化教育通史。该文追溯了这本书产生的背景和过程,对其内容结构进行了阐释。"教育技术"与"电化教育"名称之争,体
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院,兰州文理学院师范学院
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南国农先生主编的《中国电化教育(教育技术)史》是中国第一本电化教育通史。该文追溯了这本书产生的背景和过程,对其内容结构进行了阐释。"教育技术"与"电化教育"名称之争,体现了学科发展过程中两种流派或范式的不同价值诉求。从历史的发展经验来看,教育技术学科应该按科学体系的一般结构来进行科学定位。信息技术促使世界发生了质的变化,教育与学习的变革正在悄然发生,南国农先生提出"教育技术理论体系重构"思想,开启了中国电化教育新的历史阶段。教育技术学科理论体系的解构与重构是时代赋予的使命,符合历史发展的规律,教育技术学科必将迎来一个新的纪元。
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