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作为基础教育的数学学科应该不断提升小学生数学学习力,使学生逐渐找到个性学习数学之路。数学学习力是动态衡量一个人数学综合素养和数学学习竞争力的尺度。要想提升小学生数学学习力,理应追求一种基于发散性思维的层级式数学学习格局,实践中可以以思维导图为外显形式呈现数学学习的发展状态。
小学生数学学习力:一种基于发散性思维的理解与诠释
【摘 要】
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作为基础教育的数学学科应该不断提升小学生数学学习力,使学生逐渐找到个性学习数学之路。数学学习力是动态衡量一个人数学综合素养和数学学习竞争力的尺度。要想提升小学生
【机 构】
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江苏省南京市小西湖小学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2013年16期
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