论文部分内容阅读
《学记》不但提出切实可行的教学方法,而且凝练出教学的最高方法论——“喻”,形成以“喻”为核心内容的教与学的基本手段和方法,构建了以“喻”为基本要义的本体论、认识论、价值论的整体理论体系,使其成为集操作性和思想性为一体的方法论原则,具有人性、身体、自然、文化等的方法论特征。在具体的教学理论与实践中,《学记》形成以人文精神为核心的课程与教学观,其中包括以人文本原为内容的课程观、以人文互动为形式的教学观、以成己成物为核心的学习观、以修己安人为目的的教师观以及以群己关系为中心的评价体系。